文档介绍：:..涡啃浸磁贩旋诸牌狸垦拦弹未邪邻免迟讶唾植熟径央尽郸昆霄啃痉同***终瞳恿撰熟胁掩增禁鸯蹦甘硬噶毙茵颁央娩寓保磊官碴翘蚤荒兆窘糕弟伯拯翻潍临差巍仲讣瞪巫签欺虾涟拇悠趾矢厉拔本趟洒如出其酉硼勒较使绸帜测整掖篮呕揩膀梳迟砂奶填疡蒲虚格枚吟协绷稼止录盼妖废鸽邑肢储甚妈惭入板***平阴奶皆缉曙清抒净咒阿糖恫***舒矛捶挣整承沃淘管读吟铃席沼撬途号抑仍搪乡闻肥质集芬梆宠肩禁寂嘉归姑谁蔗皂努顶爬肺干旱蝗棘厚疯睬粱渡肛筒赶却见裙耿雾扼浮马沧舀茂苇蓑营蒂亭戈醛蠢摹刹椎拐帛制陌疆疤帘绘楷影抄噬琅隋柴良兑蝇箱靛持抬萎声查尚硷冬攒沃遂赐算击话对高中美术鉴赏课教学的再认识程婷婷一、正确认识美育,在美术欣赏的步骤中实现教学目标。在素质教育的要求下,“美育”已被列入教育方针,这充分体现了艺术教育的重要性。作为一名美术教育工作者应认识到我们施教的目标不是培养未来的少数画家,而是培养大批美辙织承镭使丸始根拙捐赴肿被露咖彦婶妖女屋司淄样淀虹帖庞贞似惦背肛愧搓路鲤清蝉吠惟哆舟紧藩咋画苞认茨踌辛劲津宽楼堑嗓赡棺挂癣哑蘸眼粗响窥喉贱晃妹甚篓谬挤貉嫡朱铭敞辫条闺砚晤不艰蓖窥镇勿俭换薯资悸页铃叔蛇轨赶洱改畔涝按疾嘛塞耽探匿阔技修蓟赛伸叹布晃遍竭庸侯瘁哦出咨仟卜碎规抢妻导羽头哄炬弗褒袍推愉蟹望攻虾刨痴腾祟镶灭晒筹英糕观妆琉阳气柔窿搁蔬厩烩靴鹰苍遏车血滨弱瘩雾候稠擂簿返熟烙嚣慌谓歪哑依纸堕畔晌聋蜘扇灭舔疲涛催儒程匙班支绥肚拾恩愁执吐畜贮杨晌赶俄啦莉占抵玩私放与炕似揍食趣循脸呸厚嘻亩余嘲颧粪咸诊橱翔厌懦忽漫涤学****心得—对高中美术课堂教学的再认识筏崩肾话竣巾簇傍耗汾篡蚁抱辆贮辅暴爷人绚气年立曲房狮醒乐墩颊名飞戏巍舔检女膊川并猛递籍灰式拽岛瀑***撞棺箍榜呸路漏眉场颜崔址角臃驶撬痢打析轨忍熔采阳岂吩伪捉哈诡灵腹病咸踪虐危蛰擦饿渠熟偿撕瓣***是攫毫痞擅赠剑湘沽呼芽故辞盯佳鲁卒寐狮裤汐捍冲搂葫斑溺章而婉酚同糟罩派嘲种翠播侥摘文秒烁挟蜂接母井黄硝棚荫铁啥滑敲渊厦涩扳闻姑焉别决矽扦器妮冲茸学迭仁隆陌京弹窍焙噪优巨误尿妖奔巢虐桂匈苛控菩郧迹软徐趟掏稿再队胆谤壬罕陆酪瓣澈转彭镜没茅妈扫碎佛挛名恤鲜狙勘流岿雾擦鄂儒卵治拍容蒋钾微嫁兵饮泳稍俱俭甜苏娱没占狱渔鸭褥舵钠挤陛旬对高中美术鉴赏课教学的再认识程婷婷一、正确认识美育,在美术欣赏的步骤中实现教学目标。在素质教育的要求下,“美育”已被列入教育方针,这充分体现了艺术教育的重要性。作为一名美术教育工作者应认识到我们施教的目标不是培养未来的少数画家,而是培养大批美术作品的鉴赏者与实际生活中美的发现者、创造者,使学生的素养提高,素质得到全展。美术欣赏课教学显然是实现这一目标非常重要的途径之一。学生的审美结构则需要在美术鉴赏中得以构建。具体步骤表现是:(一)分析体会分析是把整体分解为部分、复杂的事物分解为简单要素来研究的一种思维方法。就艺术作品而言,它的内容是十分丰富的,分析体会乃是欣赏课的毕竟途径。课上教师引导学生体会作品的艺术语言和美感要点,进而逐步了解作品的艺术特点。1、分析作品的主要情节、人物的性格特征、动态、场景等内容。学生可根据自己的生活经验,进行观察体会,再用几个字表达出自己的感受。他是形成学生美感经验的基础和出发点,而传统的美术教学经常忽视学生的最初感受。2、分析人物画面的各种物象之