文档介绍：《走进传统节日》综合实践活动方案活动主题的提出随着我国改革开放程度的提高,国外的一•些节日也逐步进入我们的日常生活,如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说,他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上,对它反应冷淡,相反,对于外国的圣诞节,反应强烈,以多种形式来庆贺,这不能不引起我们的思考,此时我根据学校大的主题''传承民族文化,颂扬民族精神''。捕捉了这个大家熟知的民族传统文化点,引导学生通过探寻,力图引导学生在生活中全面了解中国的传统节日,学****中国的传统知识,在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感,让学生在活动中传承民族文化,从而提高学生人文素养。所以,我们共同决定就以''中国传统节日文化探寻"为活动主题。活动具体目标增进学生对中国传统文化的了解,增强学生的文化底蕴,提高学'《的语文素养,培养学'《的爱国情操。通过对中国传统节日文化的研究,让学生学会沟通、理解,提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。通过对中国传统节日文化的研究,培养学****探究精神和实践能力,提高交际能力、表达能力、写作能力,学会收集、整理、分析资料的方法,让学生学会提高学生搜集、处理信息的能力。通过亲自采访调查,触摸人们的实际生活,增强社会参与意识及责任感。提供学生一个张扬个性的舞台,培养创造性的人格。活动方式:查资料(上网,查书、报纸、杂志)调查、访问(例如:我国有哪些传统节R?)比较法(南方人与北方人,汉族和少数民族过节的不同。)收集图片和传统节日的装饰品......亲身体验,形成文册,总结交流。准备阶段:(一).让学生明确活动的内容一一中国传统节日文化探寻。(-).让学生明确活动的具体要求:自己动手,利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息,并对信息进行归类整理。活动期间要有目的地进行亲身体验,并写出相应的心得体会。将自己的探寻成果创造性地展示出来。(三).确定子主题围绕活动主题,同学们自由交流想调查了解的具体内容:•传统节日有多少个?•传统节日的来由及神话传说。•传统节FI的风俗禁忌。•传统节日的图片和装饰品。•传统节R的象征意义。•传统节日的饮食,传统节日的娱乐。•你最喜欢的传统节日是什么?•你对过传统节日的方式有什么建议?•人们心中最有意义的传统节日有哪些?•与传统节日相关的诗词名作。实践阶段:第一步:活动初期当我把活动的目的及具体要求向全班同学公布后,他们反响强烈,兴趣极高。这项活动挑起了学生的探究欲望,全班50个同学就自觉地分成四大组,并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点,于是,又划分资料查询组,调查访问组,民间收集组。明确活动活动任务后,学生们满脸的好奇与兴奋,我想,这次的活动可能会达到预期的效果。研究活动建议:对于每个节日,教师可提供以下几个研究角度,学生按照组内分工,进行研究:①传统节FI的起源或传说;②关于