文档介绍：山西财经大学
硕士学位论文
中职教师激励机制问题及对策研究
姓名:白瑜
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:梅莉
2011-03-12
摘要
中职学校毕业生是我们国家进行中国特色社会主义建设的主要劳动力,是
我国调整产业结构,大力提高第三产业发展规模至发达的生力军,而
要想把中职学生培养成才关键在于中职教师。教师是促进学校发展和指引学生
成才的主要力量,是学校教学与管理中的关键环节,对学校整体工作起决定作
用。
建立教师激励机制,有助于提高教师的综合素质,充分发挥教师的作用,
最大程度调动教师工作的积极性。建立中职教师激励机制既是学校发展的保障,
又是时代发展的迫切要求。
根据激励的定义,激励机制应包含五个构成要素,即激励因素或者叫诱导
因素集合,行为导向制度,行为幅度制度,行为时空制度,行为规划制度。激
励机制是五个构成要素的总和。其中诱导因素起发动行为的作用,后四者起导
向、规范和制约行为的作用。一个健全的激励机制应包括以上五个方面的内容,
只有这样才能进入良性运行状态。
文章在阐述和分析激励、激励机制、满意、满意度、中职教师满意度概念
的基础上,说明了中职学校激励机制和高等院校的激励机制的不同,认为中职
学校应根据自己的特点构建教师激励机制从而提高教师满意度。但中职学校教
师激励机制现状令人担忧,从激励机制的五个构成要素方面分析,存在以下问
题: 诱导因素方面的问题是激励内容不丰富,措施和手段都比较单一。
行为导向方面的问题是中职学校缺乏统驭性行为价值观,教师的竞争意识不
强。行为幅度方面的问题是奖酬资源对教师的激励幅度控制的不好。行
为时空方面的问题是缺乏长效激励机制。行为规划方面看,教师的自我激励
不够是主要问题。
要解决中职教师激励机制中的问题需要政府、学校和教师三方面的努力,
缺一不可。政府的间接激励可以为教师激励创造一个良好的外部环境;学校是
3
激励机制的主要执行者,学校可以从激励机制的五个构成要素方面分别采取具
体措施去解决现有问题;教师自我激励效率最高,效果最好,因此是很必要的。
【关键词】中职教师激励机制激励因素满意度
4
Abstract
Secondary school graduates is our country the construction of socialism with Chinese
characteristics, the main labor in China is to adjust the industrial structure, raise the third industrial
development scale to developed countries, while the force levels to pull the secondary students up
bilingually key secondary teachers. Teachers is to promote the development of the school and to
guide students e main force, is the school teaching and management of the key link, the
whole work decisive.
Establish teachers' incentive mechanism, help to improve teachers' comprehensive quality, give
full play to the role of teachers, maximum limit arouse teachers' work enthusiasm. Establish
secondary teachers incentive mechanism is the guarantee, the development of the school is the
urgent requirement of the development of The Times.
According to the definition of incentives, incentive mechanism should include the following
five factors, namely the incentive factors or call induction factors set, behavior orientat