自然界中的水.doc

文档介绍：教案《自然界中的水》禾丰中学罗斌教学目标:1、知识与技能:(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系,认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤,蒸发的目的,学****过滤和蒸发的基本装置和操作方法。2、过程与方法:(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。(2)能够根据实验现象,初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观:树立水是宝贵资源的观念,养成节约用水、:(1)水的组成,(2):过滤操作的基本要点实验探究::(1)地球表面的分布:在地球表面,江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布:地层下有地下水,%的水蒸气,动植物体内有大量的水注意:地球表面虽然有很丰富的水资源,但可利用的淡水资源却非常有限,不到总水量的1%。(1)工业上需要水:洗涤、溶解、加热、冷却,作为原料(2)农业上需要水:农作物需要水灌溉(3)动力工业上:水力发电(4)交通运输上:,水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用:唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用(2)植物光合作用需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者林德斯•波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术,其中有一条就是“每天喝大量得水”:(1)“三废”(废气、废水、废渣)的任意排放;、化肥的任意施用;。(2)防止水污染的主要措施:;;;,提高水的利用效率二、:水的电解实验现象:,看见两管子中都出现气泡,负极和正极中气体的体积比大约为2∶,木条复燃,,气体被点燃,产生淡蓝色火焰,用一个干冷的烧杯放在火焰上方,烧杯内壁出现水珠,说明反应生成了氢气氧气(O2)+氢气(H2)点燃——→水(H2O)解释:水在通电的情况下,被分解生成了氢气和氧气文字表达式:水(H2O)通电——→氧气(O2)+氢气(H2)气体体积比:1∶2结论:水是由氢元素和氧元素组成的