文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
教师实践性知识的叙事研究——以一位初中优秀教师为例
姓名:楚慧杰
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:但武刚
20100501
⑨摘要教师实践性知识是指教师个人所拥有并真正信奉的,经过教师个人所整合,在教育工作实践中所体现出来的个人价值观点、信念及对教育教学认识等的知识系统。教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,它来源于教师的过去,存在于教师当前的教学活动中,并预示着未来可能的教育活动。一直以来,教师实践性知识都没有引起人们足够的重视。本文在对教师实践性知识理论研究的梳理上,运用叙事研究的方法,对一位中学优秀教师的教学及生活中的故事进行了真实的描绘,试图来揭示蕴藏其中的教师实践性知识及其发展路径,为中小学教师认识和发展实践性知识提供启示。本论文共包含四个部分:第一部分,提出了本研究的背景,在对已有研究梳理的基础上,重新理解了教师实践性知识的内涵,并简要介绍了研究方法的选取及本研究开展的过程。第二部分,作者对张老师课堂教学、班级管理及日常生活场景中的故事进行了描述,在描述的过程中分析并揭示蕴含其中的教师实践性知识。第三部分,在叙述故事的基础上,笔者以研究者的身份再次对张老师的实践性知识进行理解及解读。最后一部分,通过张老师对自己成长回忆的诉说,笔者从内部和外部两方面的因素来追溯其实践性知识的形成过程。同时,探讨了教师实践性知识的发展路径。文章认为,个人生活史分析、教学实践经验的反思、合作互动与对话是教师形成实践性知识的主要路径。总之,本研究通过对张老师教学故事的叙述,挖掘并理解隐含其背后的实践性知识。教师的实践性知识在教师的专业发展过程中发挥着重要的作用,并直接影响着教学的效果与质量,教师应该通过实践反思,不断地发展、提高和完善自身的实践性知识,从而真正地促进学生的健康成长与全面发展。关键词:优秀教师;叙事研究;教师实践性知识;教学活动硕士学位论文’
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作者签名:娥、查,作者签名:蹩鏊在.,作者签名::为D阩月日期:沙D晟显日导师签名:丫眨灰华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明日期:纠。年导师签名:彳坦乱黟日期:﹔月学位论文版权使用授权书原创性声明规定享受相关权益。园童途塞握童卮溢卮┳坏┒坏┤吆本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁,同意将本人的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘中全文发布,并可按“章程械硕士学位论文\::::/‘
⑨一、绪论问题的缘起教师实践性知识的研究概况毕业论文的选题得益于导师的启发,也源于研究生期间对多次听课及优秀教师学术报告的反思经历。老师们新颖的教学方式、独特的教学风格和班级管理模式不仅使我的内心受到了很大的触动,更使我一次次地陷入反思之中。在导师的支持和鼓励下,我初步将选题定在“教师研究’’的范围,并且很快确定了研究方法和研究对象。在教育领域,对教师的关注和研究并不是一个全新的课题。然而,针对所确定的研究对象,我到底应该选择怎样的切入点,应该从哪个角度入手才更能真实、全面、客观地展示这位教师的特征呢馐刮疑钌畹叵萑肓死Щ笥朊H恢小K婧螅经过大量的阅读与深入思考,最终落脚于对“教师实践性知识’’的研究。随着国内外教育改革的日益深入,教师专业发展成为人们普遍关注的话题。教师所具有的知识结构则是实现教师专业成长的基础之一。以往对于教师“应该具备怎样的知识汀坝Ω迷跹觥闹J督峁固教至撕芏啵呛苌俟刈⒔淌Α爸道什么约叭绾伪泶锼堑闹J叮佣贾铝私淌υ谧ㄒ党沙す讨械摹笆в状态。实际上,中小学教师拥有着丰富的教学经验,并且在实践过程中通过有意或无意的思考与研究积累起了大量的实践性知识。陈向明教授认为,教师实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,在教师工作中发挥着不可替代的作用。从某种程度上说,他是一名教师成为优秀教师的充分必要条件。杉越淌κ导灾J的研究利于教师更清晰地认识自我,也利于教师的专业成长。世纪年代,教师实践性知识的研