文档介绍：有效提高英语课堂教学效率 1教师率先垂范英语是一种语言,学英语需要有一定环境,比如小学生在学习英语时,他们主要阵地是在课堂上,然而听得最多是出自自己英语老师口。因此,作为一名英语老师,能否说一口纯正流利英语,是至关重要。大家都有同感,那就是你所教学生,他们英语发音及语调与你很相似。所以,作为一名小学英语教师,我们都必须努力提高自身英语表达能力,更何况高中英语教师。同样道理,英语书写也是如此,只要我们教师在每一节课上,认真写好每一个英语字母,长此以往,学生英语书写也会很规范。比如,今年笔者刚接手七年级两个班级英语教学工作。其中一个班英语学习气氛很差。个别英语基础较差学生,甚至连26个字母写得都不够规范。为了改善现状,笔者在班级里举行了书写比赛。在书写比赛过程中,笔者发现一位学生名叫李明字母写得不好。于是,笔者请他下课来办公室一趟。该学生点头。才下课,笔者发现他很准时地到了办公室。笔者表扬该生很守时,然后对他说:“老师发现你书写比赛时态度很认真,但很多字母写得不够好。现在我们就来学一学怎样写好26个字母。”李明点头。笔者让他模仿描红本英语书写。他很安静地进行书写。写好了字母后,他递给笔者。笔者夸他:“写得很不错哦。那接下去写几个句子我看看。”他继续写句子。写好之后,他又给笔者看,笔者赞道:“很不错,除了句首字母没有大写。你知不知道句首要大写呢?”他回答知道。在这一次辅导之后,这位学生已经比较愉悦地掌握了大部分字母书写方法。 2充分备课是关键要提高英语课堂教学效率,认真备好每一节课是必要前提条件。首先,课堂教学设计内容要充实,尽管我们每课教学任务可能只是要学会几个单词,也可能是一两个句型,但是我们在备课时候,要尽可能地充实这些教学内容。当然,这里“充实”并非要加一些别新内容,而是要围绕教学内容,设计出连贯有一定层次、不同形式,而且是学生感兴趣教学活动。其次,要注意对教材整体把握。教师备课前要对这册教材、这个单元、这节课都要有整体把握。只有做到这一点,才能够更好地提高课堂教学效率。 3开展形式多样教学活动英语课特征决定了英语课应该成为学生最喜欢一个科目。尤其是小学英语教师应该把握好小学生每天最期待上英语课好奇特点。因为他们想说出一口好英语,他们想用英语在课堂上做自己想做事。我们有一些老师在上课前,特别是借班下课老师,上课前总喜欢与学生接触一段时间,除了与学生培养感情之外,主要是让学生熟悉课上活动,使自己精心设计教学活动在课堂上能够顺利开展,并达到预期精彩效果。否则,如果在课上让学生慢慢了解活动具体要求再进行活动,不仅耗时太多,有时学生也不一定能熟练运用。由此可见,我们让学生熟悉一些固定活动游戏,在平时课上拿来就用,可以从很大程度上提高课堂效率。另外,我们还应该阶段式地运用一些新颖活动与游戏,以激发学生学习英语兴趣。当然,我们所设计游戏应该为使用语言而服务,为学生用语言进行交际而服务。而且活动要有目标,要具有实效性,对活动结果要及时反馈。 4关注每一个学生,合理运用生活中教学资源学生是课堂主人,是学习主体。课堂上,教师应该关注每一个学生,关注他们情感,关注他们言行,并能根据学生反映及时调整自己课堂教学。特别是当学生学习遇到困难,千万别为了让你精心设计教学活动得以完成,而弃之不顾。 5积极组织课堂教学,提高课堂效率学生是学习主人,课堂上要给学生讨论机会。教师教学