文档介绍：贵州师范大学
硕士学位论文
初中生思维风格与问题行为、学校适应关系的研究
姓名:李京花
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:王洪礼
20080412
摘要本研究采用问卷法对河南省某市踔猩辛说鞑椋ü对问卷数据的统计分析,考察了思维风格与问题行为、学校适应的关系,同时还探讨了初中生思维风格发展的特点,分析了初中生问题行为和学校适应的现状,得出以下主要结论:⒃谒嘉绺裆希踔猩钋阆蛴诹⒎ㄐ汀⒅捶ㄐ汀⒓そ秃屯风格。他们在立法型、审判型、激进型和保守型思维风格上存在显著的学校类型差异,在审判型、平等竞争型、全局性、局部性和保守型思维风格上存在显著的年级差异,在外向型思维风格上存在显著的性⒃谖侍庑形I希踔猩嬖诘难拔侍夂徒煌侍庾疃啵愿和情绪问题行为上差异显著,不同年级的初中生在品德问题行为上差异显著,不同性别的初中生在学习、交往和品德问题行为上差异均显⒃谘J视ι希踔猩目我凳视ψ纯鲎畈睿ι叵岛屯关系适应其次,自我适应和常规适应相对较好。他们在课业适应、常规适应、师生关系适应和同学关系适应上存在显著的学校类型差异,在常规适应上存在显著的性别差异,在课业适应、师生关系适应、同学关系适应和自我适应上存在显著的年级差异。在学校与年级的交互⒊踔猩嘉绺裼胛侍庑形!⒀J视Ω饕蜃诱迳铣氏灾⑽侍庑形:脱J视Φ母叻肿楹偷头肿檠诙嘀炙嘉绺窭型上存在显著差异。⑺嘉绺穸晕侍庑形!⒀J视哂幸欢ǖ脑げ庾饔谩Wㄖ菩思维风格对学习问题的预测性最佳,保守型思维风格对交往问题和情绪问题的预测性最佳,局部型思维风格对性格问题和品德问题的预测性最佳;等级型思维风格对课业适应的预测性最佳,局部型思维风格对常规适应、师生关系适应、同学关系适应和自我适应的预测性最佳。关键词:初中生、思维风格、问题行为、学校适应向型思维风格,较少使用全局型、平等竞争型、专制型和保守型思维别差异。问题和情绪问题次之,品德问题相对较少。不同学校的初中生在交往者作用下,学生的常规适应差异显著。关。—.
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钓,赳论文作者签名:癣最∑学位论文原创性声明和关于学位论文使用授权的声明乱曲晖蹶埂鄱蔈原创性声明关于学位论文使用授权的声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人或集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名:本人完全了解贵州师范大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅:本人授权贵州师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编学位论文。C苈畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑年导师签名:月
◎ê谩W訟年将风格正式引入心理学研究领域后,“风格’’研究便引起众多心理学家的关注,学者们从各自不同的角度对其进行探索,使得该领域的研究在世纪至年代呈现出一派繁荣景象。在经过年代风格研究的停滞期后,近十几年,又重新掀起了对风格研究的热潮。因为人们发现很多问题从能力不同、性格差异的角度是很难清楚解释的,尤其是教育领域,在学生能力相同的情况下,为什么有些学生学J裁匆恍┖煤⒆釉谛F灯党现学校适应不良、人际关系紧张等现象成希矶嘟逃ぷ髡叨及蜒谘业上的成败、学校适应问题的存在归结为学生能力上的个体差异,而当代心理学研究则表明,产生这些现象的一个重要原因是学生思维风格与教师思维风格、学校环境的不匹配所致。因而,思维风格的研究逐步引起人们的重视,并且在教育领域的应用研究变得越来越重要。基于以上原因,本研究拟探讨初中生思维风格的发展特点,并在国内外已有研究的基础上,选取对初中生学习影响较大两个非智力因素,即“问题行为”和“学校适应”,探讨它们与思维风格的相互关系,并对思维风格对初中生问题行为和学校适应的影响进行探索。因此,综述内容围绕“思维风格ⅰ拔侍庑形!和“学校适应”三个因素展开:.风格与认知风格的提出难芯勘匦胨菁胺绺与认知风格难芯苛煊颉T谛睦硌Я煊颍绺褡魑R恢指鎏宀钜毂淞浚侵溉嗣窃谛为过程中表现出来的一种偏好。学术界对其研究最早可追溯到古希腊的气质学说,亢臀夜鬃庸赜诟鎏宀钜斓囊恍┕鄣李国榕,。对“风格”专门化的深入研究是从J迹辏谧约旱闹髦刑岢隽恕吧活风格’’的概念,并第一次把认知同风格从理论上联系起来【。从世纪年代开始至今,人们围绕着认知风格开展了大量研究,积累了丰富的研究资料。一般