文档介绍：西南师范大学
硕士学位论文
初中生数学学习策略的发展特点及可控心理影响因素研究
姓名:莫秀锋
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:刘电芝

及可控心理影响因素研究初中生数学学习策略的发展特点构,然而已有研究尚未建构或揭示出数学学习策略的体系。为此,/本研字盈试图突破这内容摘要些亟待解决的问题,以利于数学学习策略的有效教学,尤其是因材施教,在大量访谈、研究方向:学习心理数学学习策略的教学面僮耪庑├眩翰呗越萄苎昙兜壤啾鸩钜斓闹圃迹欢教师需要了解数学学习策略的大体框架,以便帮助学生形成有机鲥数学学习策略结狙芯抗菇ǖ氖а安呗蕴逑凳呛侠淼模鹤员嗟氖а安呗粤勘砣娣从了初中数学学习的有效策略,且具有较高的再测信度、内部同质性信度和较好的结构效度、效标效度和内容效度;其它自编或修订量表的信度、效度也符合测量学的要求。难应对感,对数学学习策略的影响机制主要体现为:数学学习动机、策略意识对数学学习策略始终有显著的直接效应,积极归因和困难应对感只在总体和初一的路径模型а暗亩⒉呗砸馐丁⒗延Χ愿杏胧С杉ǔ始湎灾恼喙毓叵怠学科专业:发展与教育心理学指导教师:刘电芝教授研究生:莫秀锋有效的数学学习策略能够显著提高数学成绩,改善数学学习的态度和情感。学生不能及时形成、运用较多策略有效学习,是初中数学适应困难的主要原因之一。目前,有关数学策略类别差异的研究依然很少:可控心理因素对学生择用策略具有重要影响,其影响机制却尚未得到综合考察;传统策略教学训练效果的持续性已引起质疑;丌放式调查和已有研究的基础上,编制了数学学习策略、动机和策略意识量表,修订数学学习归因和自我效能感量表,验证各量表的信度、效度之后,调查了踔狙芯刻教殖鲋饕?煽匦睦硪蛩兀词а岸⒉呗砸馐丁⒒ü橐蚝屠中,对数学学习策略有直接的显著影响。踔猩氖а安呗浴⒍鹉晗陆担昙都洳钜煜灾撼踔猩氖а策略逐年下降,主要体现为女生的策略逐年下降,而女生的策略逐年下降,主要是因为其内源性动机逐年下降。谛员鸩钜旆矫妫踔心猩幕ü橐蛩郊湎灾氐陀谂呗砸馐断发展特点可控心理因素学习动机策略意识积极归因困难应对感生,得出如下结论:著低于女生。关键词:数学学习策略/、/·、
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及可控心理影响因素研究初中生数学学习策略的发展特点侍獾奶岢学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。运动的发展,教育心理学家更注重自然情景中对学习策略的研究,学习策略的重要作用层结构推断深层结构的策略等,均在一定程度上可提高学习效果。。杨孟萍等人数学问题解决的学习策略。大量研究表明,数学学习策略与数学学习成绩、态度、情感等之间具有密切的关系。谷生华等的研究表明,学习策略与数学成绩存在非常显著的正相关关系④。其他人的研究也得到了类似的结果,即有效的数学学习策略能够学习策略及数学学习策略它既可是内隐的规则系统,也可是外显的操作程序及步骤⋯。=逃睦硌别是学习心理学的一个热门话题。这一方面是心理学本身发展使然;另一方面则与学习策略对学习的重要作用,以及人们对这种作用的认识不无关系。由于近二十年来生态化亦在其中得到证实。如,学策略,分段、想象、网络结构、关键词分析的理解、保持策略,运用背景线索的提取策略,以及将问题分解为子问题的策略和从表研究认为,学习动机、学习策略和注意力是影响中小学生学习行为的三种最主要因素之一。③为了使学习者有效地学习、提高学习与教学的质量,研究者扩展研究对象的范围,将学习策略的研究拓展到学习的各个环节和不同的学科领域。其中,数学学习策略的研究也因此受到了普遍的关注。数学学习策略是指一切有助于数学学忆、运用及显著提高数学成绩,改善数学学习的态度和情感踔净5龋恍焖俚龋籋.②⒄褂虢逃,③杨孟萍、,—.④、学习策略与学习成绩关系的研究睦矸⒄褂虢逃,—.①刘电芝学习策略研究北京:人民教育出版社,.,
以至于失去对数学的兴趣。他们适应困难的主要原因之一,是数学学习策略的问题。虽然大部分初中生自己也在发展一些成功的认知策略,但是对于多数个体的学生来说,这等,;甂龋籖义务教育阶段数学新课程标准和初中生数学适应现状本研究选择初中数学学习策略作为研究内容,主要是出于对义务教育阶段数学新课程标准和初中生数学适应现状的考虑。义务阶段的数学课程,“其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展””。为了达到这个目的,它要求数学课程“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学