文档介绍：摹家吁煅初中生的学业求助特点及其影响因素的研究荼┗蕉晨星熬直估硖研究方向:熬庭:坠理堂指导教师:沈烈缝副熬援届研究生硕士学位论文学校代码:学系:业:硕士研究生:瑟玉年峦瓴号:院专
要摘佟为一种爨我调控的学习方式,学业裳助是一种适应性豹学习策略,在遇到困难时能主动寻求他人的帮助是自我调节学习者的一个重要特征。本研究以名初二举生为研究对象,使用数学测验的方法考查了不同学绩水平被试的求助特点差异,并使用问卷法分别探查了成就目标、囊尊、惧怕他人否定评价和学业自我效能的影响作用。结果慰示:谇笾晗蟮难≡裆希蘼凼茄判愣小⒀б狄话阕海故茄б挡涣甲椋当他们在遇到学业困难时,都最倾向于选择向阿侪求助,而最不愿向家长求助。学业优秀组寻求有效帮助源的裁力和自主学习的能力明显蔫于学业不良缀。谇笾鹊暮饬可希б涤判阕楹脱б狄话阕楦苤>醯角笾赡芨题解决带来的益处,蕊学韭不良缀对求助盏处豹意识最小;对于求劲代价的不同来源,不同学缋水平的被试都较多地知觉到来囱同伴的自尊威胁,只有学业优秀组对来自老师的自尊威胁更为敏感。笾绞奖Q≡裆希б到ば阕汉脱б狄话阄杖庥诓扇」て湫郧笤的方式,而学生成绩越差,越可能在有求助需要时采取执行性求助行为,但不同学绩水平的被试在回避求助的选择上并来表瑗雒飨员2钜臁莆漳勘甓ㄏ蚨怨ぞ咝郧笾哂心严蛟げ庾饔茫欢杉ㄒ换乇苣勘昴芄欢执行性求助做出可靠预测。自我效能感对执行性求助和回避求助具有负向的预测作用,撰怕他人否定评价是同学代价的预测变凝,自尊对老师代价有负向的预测作用。笾仁怯吧吻笾绞奖V匾1淞浚币彩浅删湍勘辍⒋馆妥晕倚能感与求助方式的中介变最。谧宰鹦挠胙б登笾墓叵瞪希狙芯恐С帧按嗳跫偎怠薄背踔猩难б登笾燃胺绞蕉疾杀硐殖鲂员鸩钜臁关键词:工具性求助执行性求助回避求助求助态度求助益处求助代价成就强标鑫莓惧怕饱入否定评价自我效能学业不良
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学位论文作者签名:铱厶日期:竺:日期::苡皇譬。学位论文独创性声明学位论文授权使用声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,,:本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。:日期:
引言优秀生和学业不良生的学业求助方式的研究上也存在着许多悬而未决的争议:当自我调节学习是一种重要的学习策略,近年来日益发展成为教育心理学研究领域的一个热点问题。越来越多的研究者认为,作为一种自我调控的学习方式,学业求助是一种适应性的学习策略,在遇到困难时能主动寻求他人的帮助是自我调节学习者的一个重要特征琀,籒;,,;庞维国,;李晓东,,。几乎所有的学生,无论其能力高低、成绩好坏,在学习过程中都会遇到自己无法克服的困难,如果要使学习顺利进行,就要设法得到他人的帮助和指导。当学生寻求有限的帮助并利用求助得来的信息帮助自己达到解决问题的目的时,求助就促进了学习和理解焕钕ǎ。然而,在实际课堂情境下,学生对学业求助所持的态度却是千差万别的:有的真正需要帮助的学生绕涫茄б挡涣忌并不主动地寻求帮助K撬淙灰涯芮宄匾馐兜阶约旱那笾枰#茨该把б凳О艿奈O也不愿求助。在遇到不能独立解决的问题时,他们往往采取的是放弃或者直接抄写答案的方式,从而造成了学习成绩上的恶性循环;还有的学生在口头报告的学业求助态度和实际表现中的学业求助行为方面存在着不一致现象。另外,在学业他们在遇到学业困难时,是消极回避放弃、盲目无为坚持、还是适时寻求帮助是直接寻求答案,还是借助他人的有限帮助达到自己解决知识的目的陨舷窒背后隐藏着什么样的动机因素这些不同的态度和行为表现不仅是反应学业优秀生和学业不良生学习策略优劣的表现,更是具有重要实践意义的问题,也是本研究所要探讨并试图予以合理解释的主旨所在。
第一部分理论综述求助行为求助行为猻歉鎏逶谏缁峄疃校蛩搜扒蟀助以解决自身问题的行为。起初,研究者将寻求帮助简单地视作是一种依赖性的在研究成人的助人行为过程巾发现,影响求助者的行为原凼是复杂的,自此开始了有关求助行为的内外在因素方面的探索。认为,求助行为是一种复杂的现象,主要受任务特征、帮助者特征和求助者特征等因素的影响,并据此将求助