文档介绍：湖南大学
硕士学位论文
ESL分班测试听力理解部分的效度分析
姓名:李智
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:肖云南
20050427
硕士学位论文
摘要
本研究以美雅国际教育学院使用的 ESL 分班测试 ESLPT 的听力测试为研究
对象从测试题目效应的角度对该测试的听力部分进行效度分析通过收集和分析实
际测试数据回溯性口头报告以及问卷调查反馈这三类数据我们对所提出的研究问
题进行了定量和定性研究研究问题主要包括听力测试中所使用的三种题型题目效
应另外我们运用 Bachman 和 Palmer 提出的测试有用性框架在交际语言测试的
环境下对 ESLPT 听力测试进行了评估
定量和定性分析的结果表明 1 听写填空测试的技能主要是识辨词汇和词缀
属于词汇层面的语言能力高水平受试与低水平受试的差异主要体现在词汇量以及对
分句理解的监控能力方面这道题对于受试的理解能力几乎没有做什么要求 2 单
句判断的信度指标不高而且它与其他测试和其他听力题目的相关性偏低内容分析
结果证明该部分的题目编写不是很理想受试听到的单句与看到的四个选项之间有过
多的重合部分这个现象可能使得原本测试单句理解的听力题目变相地成了另一种词
汇能力和辩音能力测试从而导致了上述的问题产生 3 短篇听力测试部分的题型
为简答题 SAQ 在简答题中写作能力对答题有较大的影响尤其是答案比较长的
题目同时受试在不同的短篇材料和题目类型中表现也不尽相同短文材料要比对话
材料难一些而推断性题目(inferential items) 比表述性题目(literal items) 难另外
综合分析听力测试的第二部分小对话我们发现简答题允许受试自己组织答案可
能会导致同一题出现多个可接受答案的情况 4 最后从整体上看 ESLPT 显示出较
好的测量属性但是它不是一个真正意义上的交际语言测试大部分听力材料缺乏真
实性部分测试任务缺乏真实的交际目的部分试题不属于现实生活中的活动
本研究的意义首先体现在对 ESLPT 听力测试的整体评估和效度分析为听力测
试的进一步完善和发展提供了实证依据本研究指出了在使用这三类听力测试题型中
可能出现的问题并对这些题型提出了修改建议这些题目效应的研究成果对其他类似
的听力测试研究也有借鉴意义本研究中对听力作为测试构念所作的讨论有助于我们
重新思考听力测试的测试范围和重点另外本研究中采用的定量和定性分析相结合的
研究方法可以推广到其他理解类测试研究中去
关键词听力测试效度研究分班测试构念定义题目效应测试有用性
I
ESL 分班测试听力理解部分的效度分析
Abstract
This study was conducted to validate the listening part of ESL Placement test (ESLPT),
a homemade placement instrument presently used in Meiya College of International
Studies, Hunan University, by addressing three test method effect-related research
questions. Besides, an overall evaluation of the listening test was carried out with reference
to Bachman and Palmer’s Test Usefulness Framework. To answer the research questions,
three kinds of data, including test performance data, retrospective verbal reports, and
questionnaire feedbacks, are collected and analyzed in a triangulated fashion.
The main findings of this study include: 1) The task of cloze dictation has essfully
tested the ability to recognize words and suffixes from aural materials. Besides word and
suffix recognition, there are other