文档介绍：河北大学
硕士学位论文
初中信息技术课程中批判性思维培养策略研究
姓名:邢凤秋
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:孙卫华
20080601
摘要在现在“知识爆炸”的信息时代,培养学生的批判性思维已成为一个重要课题。世识的传授作为自己的主要任务,同时要发展学生的批判和创造性思维能力。探索。文章从营造宽松民主的氛围,强化学生的问题意识,培养学生的元认知能力,培养学生独立思考的能力四个方面构建信息技术课堂教学中培养批判性思维的策略体系。以《网络信息资源评价》和《生日穆躺称贰费白ㄌ馕@峁┡嘌行界各国的基础教育改革都把批判性思维作为学校教育的目标之一。基础教育不仅要把知本文针对现行的信息技术课堂教学严重缺乏培养批判性思维的弊端,概述批判性思维的理论,综述了批判性思维的定义,归纳了其内涵和特点。在调查研究的基础上,分析了影响学生批判性思维缺乏的几个因素,在初中信息技术课堂教学中提高学生批判性思维的智力技能,增强学生的批判精神,就培养批判性思维的途径、原则、策略进行了思维的具体案例。最后,利用课堂观察和访谈法对几种策略的实效性进行检验。关键词批判性思维;信息技术课程;策略;案例
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本人为申制匕大学学位所提交施目砌何锄卿衍舛阎嗖焕日期:逸旦辟—虑胰的学位论文,是我个人在导师孙苤傅疾⒂氲际献飨氯〉玫难芯砍晒备至永日期:罾锱棠辍I显耭日期:槌竽辍狶月保护知识产权声明声明人:作者签名:导师签名:助下完成的。本人完全了解并严格遵守中华人民共和国为保护知识产权所制定的学的书面同意和授权,本人保证不以任何形式公开和传播科研成果和科研工作内究工作及取得的研究成果是在河北大学所提供的研究经费及导师的研究经费资各项法律、行政法规以及河北大学的相关规定。本人声明如下:本论文的成果归河北大学所有,未经征得指导教师和河北大容。如果违反本声明,本人愿意承担相应法律责任。
。批判性思维是一种以反思和质疑一种反思的思维过程。近十多年来,西方教育界十分重视批判性思维的培养,将批判性重缺失现象。当我们把创造性思维推上素质教育的“宝座”时,却把它的母亲一批判性报纸、书刊、杂志、电视和其它大众媒体中听到、看到的东西当作一成不变的科学真理、索地全盘接受。毫无疑问,这样的学生缺乏独立思考和判断能力,缺少自己的个性和主见,凡事总要依赖标准答案,缺少批判性思维。因此,当前我国基础教育学科教学中学生批判性思维培养策略的研究有着深远的现实意义。息技术课程必须兼顾学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展,注重培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力,所以说中小学信息技术课程是以培养学生的信息素养为核心,面向学生全面发展的课程。结合其学科的特点,与一般教学过程相①来源于中小学信息技术课程指导纲要孕/甗—://.甤为本质特征的批判精神和批判意识,它是一个主动思考的过程,是一个提问的过程,是思维看作是学生学习中不可分割的一部分,将批判性思维和问题解决并列为思维的二大基本功能,从这个意义上说,在学校教育领域中开展针对学生批判性思维能力培养的教学活动是非常必要的‘“。世纪,素质教育已成为世界各国基础教育改革的目标,其重点是培养学生的创造性,创造性的培育在于培植学生的批判性思维,这已为教育界人士所共识。然而,我国当前基础教育由于受传统的儒教以及应试教育体制的影响,存在着批判性思维培养的严思维打入了“冷宫”。在这种教育理念下的教学,使得许多学生仍旧习惯于把从教科书、规律、定论和确切无疑的事实,还有的学生对日常生活中的传说、迷信的东西也不假思《中小