文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
中学信息技术课程中创新思维培养研究
姓名:倪曼蒂
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:刘先锋
20080501
摘要在知识经济时代,创新能力已成为国家、企业核心竞争力的关键。而创新人才的培养需要通过教育来实现,教育承载着输送大批具有创新如何在信息技术教学环节中实施创新思维的培养,还缺乏系统的理论和经验的指导。为此,本文在广大教育工作者已有的研究基础上,把理论与实践相结合,创新思维培养与中学信息技术课程相结合,对在信息技术教学中如何培养学生的创新思维和创造能力作出思考和探索;,本文通过文献分析法、问卷调查法、实验研究法、访谈法等实证研对象特点,并在分析信息技术与课程整合基本模式的基础上,阐述了信息技术对创新思维培养的重要意义。在调查研究中学生创新思维现状的养创新思维的策略,精心设计教学案例,并通过实验证明这一教学模式关键词:创新思维,信息技术教育,信息技术与课程整合,思维导图思维品质和创新实践能力人才的重任。然而目前,我国中学生创新思维培养的现状并不乐观。究方法,分析了创新思维的基本特征及可培养性、信息技术课程和教学基础上,分析了阻碍创新思维发展的因素,提出通过计算机思维导图培对中学生创新思维培养具有显著积极的效果。’
,,.甋琤瑃,,’.琣,.’,’琾,疭痶.Ⅱ
篿,
靴论文作者麟:位壶毒¨年日期:州年/月搿日导师签名:步∽作者签名:律童本⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤日期:历贾年歹月可日湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书⒉槐C芡本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/竹.
第一章前言研究意义·由于创造学有助于开发人们的创造力,,有助于生产力的进步和发展,有助于促进教育水平的提高和创造性人材的培养,所以从本世纪年代形成~门学科以来,在国外就很快得到迅猛发展。据不完全统计,自年代至年,全世界发表的有关创造学文献有嗥#岢龈髦指餮丛旒挤和理论有嘀郑嘀拼丛炝Σ饬科拦朗侄斡多种,制订有关创造力训练的教学模式余种。近年来,创造学的发展速度更为惊人,世界多个国家均开展这方面的研究①。自从中国科学院于年月首开先河地提出“国家知识创新体系和知识创新工程,,构想之后,“创新’’一词在媒体和一些文件上出现的频率越来越高,许多行业也相继提出自己的“创新’’主张。一时间,“创新’’成为全国上下最有号召力的词语。创新确实是科学研究发展的灵魂。没有了创新,我们的研究将会进入一个僵死的时代。.J毒煤艋酱葱滤嘉呐嘌江泽民主席在会见两院院士时指出:人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。在这种新型经济形态下,推动社会发展的主要动力是人的素质。我国已正式建立了知识创新基地,启动了知识创新工程是知识创新和技术创新是知识经济的主要资源,而创新的源泉是创造力。美国有一项研究表明,在学校接受过创新能力培养和训练的学生,在接受需要创新才能完成的工作时,其成功率比其他学生高出三倍②。中学信息技术课程中创新思维培养研究。【浚尬逃г貉Пǎ:。游敏惠,【浚本喝嗣裼实绯霭嫔纾
因为它具有一定的挑战性,必须破除以往的思维定势,运用创新思维,在突发事件中随机应变,不断地调整方式和方法,紧紧锁定目标,确保每一环节的落实。我们的教育能不能培养出大批具有创造力的人才是关系到我们能不能适应新世纪知识经济时代潮流的问题。因此,“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养创新精神和培养创造型人才方面肩负着特殊的使命。偃欢谀壳暗慕逃葡虏荒茏开设创造学方面的课程,因此,以课堂为平台,培养创新能力,引导创造个性的发展,是教学改革的方向。.嘌葱滤嘉痛葱履芰κ强纬谈母锏闹匾D勘《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出素质教育的宗旨、重点和目标:以提高国民素质为根本宗