文档介绍：华南师范大学
硕士学位论文
基于网络的校际主题学习共同体的构建与应用效果的分析
姓名:黄娟
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:徐晓东
摘要开发了一静鏊予霪终懿披鼯主题学习焚同髂技术,澎成了“深堂一实筏一网络”屡瑟递遂络戆校际秘а/学习爨本震熬棼薤爨惫实载共嚣髂麓囊囊灞遮参与琲。立避予霓瑾论,本疆究投撵学霹荚嗣傣淫论、菱媛躅迭参与理论淡及诀絮掌缱澍夔方法等遴行了开发学习共藏体敬术静探索,劳通过验诞獒精于复杂穰念淫解虢影豌侮爝,麸瑟睫瓣其作为一种新型学习策略的意义。复杂概念因具有实践性、装异性和蹩台性的特征,需鼹通过实践、律验、交滚等方式瓷达爨宠分理解,藤抟缀教学无法这裂这个疆熬。学习共瞪谘终为一耱灏型学习煺论,对上述的教学实践中没有根零解决黝复杂概念理解闯题提供了新的解决方案。这既是奉研究的切入点,也是研究的熏要结论之一。本研究将基于网络的校际协作学习方式迁移到学科教学中,并根掇萄杓品椒ǎ豹獒骞操终疆穿窝步骤瓣举麓策臻。扶谦堂开始,学耋逶建与裁捧逡行麓蕈戆阏霪孵凌活韵接触主越概念,了解书本上的显靛知识;避丽遴避主题实践活动深入自然斧拜襁会进行主题探究,体验领域专家的研究方法翔过程;最后在此纂础上与其他地区拥有不同经验景短谖蹴煽4獬亲ǹ湾荟ж〗还觯痄聿竟刈痈丛痈拍铕夏彝岷濉U飧龉滩但充分体现了正规髑边参与的机制,逐通过包含复杂概念的焦点谯务使学习瑰察、冀实活动、信息技术这三者深入熬合。最终不假使复杂概念褥到充分理解,还培养了学生的综合本研究以初中物理为窝践学科,选取了“气温”、“光影”、“光污染”等几个复杂概念捧麓学习主越,袋行动磷究豹方式,程不壤遣区的霉缀中攀溆中开震了为簸畎豹掰轻应簇磷究。簿轮斑穗耢究戆圭要遘稷麓:黻班级差题攀习链透穰念影藏3堂应阁研究;戬主麓实践溉动健避概念获褥过程的庶餍研究;以基于网络的校际协作学习促进概念建构过程的成用研究。威用研究结京詹,著者通过质、量结会的综合分析,验诞了磷究霰设:璋曛蒸湫w概胩庋肮舶曩杭剂阊凸患⊙鸩秸饬驯绺丛概念斡充分蠼鳃:桄章绲男1夼胩庋胺竭蝗廊疤取⑺缁蠹柬啊阃鼹解决能力、小缎共同学习等方露的综合学习能力。由此说明了将学习共同体理论租综合学习形式弓胙鹘萄ё1匾M馨镆庖濉关键谪:美杂概念、学习辩溺俸、蕊麓瑶边参与、认皴学穗锈、⒁苒啮絵⒄粲诼学习缝力。,”,
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第一篇问题的提出
第一章研究问题的提出对基础教育现状及其改革实践的剖析第一节;捉逃O肿醇按嬖谘腿し殖一学习共同体柬获褥学习者个人关于知识躲建橡;将综会学习的形式引入到学科教学中,本部分献蒸础教育的现状及教育改翠的实践入手,指出了学辩教学过程中存在的一然实际问题。针对这些实际问题,著者提出了相应的解决策略:通过动态的学习过程一学习理念来构建一种新型的学习模式,教培养技能的同时达到对知识的动态建构。并详缨阐述了该磅究在当前基磁教育改革背景下匏理论秘实践意义。长期以来,在为了提高效率而进行的大班传授教学中,基础教育的学习内容被局限为式,并以提高考试成绩为目橼。传统教学方式“假设知与行之间是分离的,视知识为自给自足的、整体的存在物,并认为知识在理论上可独立于其学习和运用的情境。根攒遮种假设,学校主要美心魏藓踔慌诚篌!⑼盐桊途暗濉①缡饺滥畹挠匾啤!传统教学方法在基础教肖领域早已根深蒂固,但其“重知识,辍能力”、“知行分离”的弊端在知识聚增的信息社会中越来越突出,因此以“素质教育”、“学会学习”为代表的教窍改革的呼势不叛毫涨。嚣对健绞酶效率模型熬批魏炭蘩集中予该模型粒学习爨则与基螽举生们进入社会所需要的熊力相分离:。经过分析,著者认为导致传统教学弊端的主要教学内容瓣逮题教学内裙局限为以客观描述为主的驻性知识;杜威认为,对学习的认识从最初的“接受学习”到布鲁纳的“发现学敝钡轿跛詹尔瓣“有意义豹接受学保锾附恢J堆嗫屠眄啊⒕陧埃怯敫鋈胛薰氐囊啥呦翁系。个人的见解和个人的热情参与至多只存在于过程之中,对确定的客观知识结粜并不发肖散地实现信息技术与课程熬合。然焉以复杂概念理解的问题为切入点,希望通过上述麓发糖象的、以褰鼹知识为主的教丰萼书,嚣澡堂教学也叛讲授教科书上豹知识点必主要方原因为:‘麓文,莰翔学徒懿:‘/琱黄&.著,吴浃健、倪粥奇译,《信息技术岛教学剖新》,中嘲轻工业出版社■一
秘漾程熬癸糍——导致学爨之潮穗曩隔膜、稳互封扒曝幌吹恼票缰渚舱悖生澎豌,不管过程中是否主动,绩蘩都露麓接受翳定斡“篱单褒翼”,学生处予接受帮被鹚学习靛柩架中。扶知识是否能够震语言袁接表达魏露效转移熬霆槛来看,镪蓼直叵