文档介绍：小学数学学科
(一) 关于教学资源的研究
1、充分利用教材中的数学情境进行教学的实践与研究
2、重组数学学习材料,凸现教学重点、难点的实践与思考
3、在小学数学课堂教学中如何细化重点,分化难点的实践与研究
4、数学教学主题化的实践研究
5、小学数学教学中教学目标正确定位的实践与思考
6、小学数学新课程主题图教学的现状分析及改进策略
7、小学数学教学中如何创设有效情境的实践研究
8、对课本思考题的再思考
9、对小学数学解决问题教学的思考与实践
10、新课程背景下的数学校本教研的实践研究
11、小学数学学科开辟学习资源和实践机会的研究
12、小学数学教学中增强人文性教学的实践与研究
(二) 关于教法、学法的研究
1、小学数学新授课有效教学时间的研究
2、低年级数学活动课的研究
3、加强小学生数学课堂语言表达能力训练的实践与研究
4、加强小学生数学阅读能力培养的实践与研究
5、小学低段数学课学生活动有效性的研究
6、小学数学课堂教学中课堂提问的针对性和有效性研究
7、培养学生良好数学学习习惯的实践与研究
8、培养学生良好数学作业习惯的实践与研究
9、在小学数学课堂中培养学生合作学习能力的实践与研究
10、多向互动式数学课堂的思考与实践
11、“主题式”数学课堂教学结构的探究
12、有效小学数学CAI课件设计、制作研究
13、利用CAI提高小学数学课堂教学效率的理论与实践研究
14、小学数学教学中引入网络教学的实践研究
15、CAI对学生数学学习的影响研究
16、低段数学课堂趣味化、情境化的实践研究
17、小学数学学习中良好思维品质的成因分析与培养
18、新教材实施过程中的理念提升与操作困惑的对策研究
(三) 关于学习评价的研究
1、新课程的呈现形式对促进学生学习评价的研究
2、新课程教学中课堂教学评价策略的研究
3、小学数学作业评价方式多样性的实践研究
4、新课程背景下学生发展性评价的实践研究
5、新课程背景下一堂“好课”的评价标准的研究
6、新课程背景下对教师教学能力的评价研究
7、新课程背景下小学数学考试命题与评价方法的研究
8、小学数学课堂教学中即时评价的方式与方法研究
9、小学生数学有效合作学习能力的评价方式研究
10、小学生数学综合学习能力的评价方式研究