文档介绍：小学语文教学论模拟题一
一、解释(每题3分,共15分)
1、自主学习 2、素养 3、开放的语文课程 4、集中识字 5、综合性学习
二、填空题(每空1分,共13分)
1、如果仅仅把语文理解为________就会把语文视为工具。
2、我国在夏商周至明清时代,语文是一种_______教育。
3、国外母语课程改革特别突出的基本理念之一是,在学习方式上注重_______和______的学习。
4、我国《语文课程标准》指出,_______是语文课程的基本特点。
5、小学识字教学是_______基础。
6、集中识字实验到20世纪90年代,形成了“_______ ”的小学语文整体教学实验。
7、阅读是一个_______ 过程,也是_______ 行为
8、对话理论认为,人类生活本身就是_______ 性的。
9、_______和_______两项内容,是《语文课程标准》中提出的新要求,目的在于打破传统语文课程的呆板僵化局面。
10、语文综合性学习的教学目标一般不指向_______和能力的达成度,主要指向过程。
三、简述题(每题5分,共25分)
1、我国传统语文教学内容的选取存在一些什么问题?
2、国际课程改革的聚焦点和总体方向是什么?
3、我国新课标语文课程的基本理念有哪些?
4、语文课程有些什么特点?
5、阅读教学的新思潮表现在什么地方?
四、单项选择(每题1分,共14分)
1、20世纪30年代后期,第一次提出“语文”概念的人是:
A叶圣陶、冰心 B 鲁迅、梁实秋 C叶圣陶、夏丐尊 D鲁迅夏丐尊
2、我国《语文课程标准》的颁布是在
A 1999年 B 2001年 C 2002年 D 2003年
3、合作学习产生良好效果的关键是
A 有学习小组 B 有共同的学习目的和任务 C 小组成员相互支持、配合、尊重,并有效沟通 D 有合作动机和个人责任
4、《语文课程标准》的总目标要求小学阶段学生要认识
A 2000个左右的汉字 B3000个左右的汉字 C 3500个左右的汉字 D 4000个左右的汉字
5、对于构建语文综合素养具有奠基性作用的是
A、识字 B、听和说 C、阅读 D、写作
6、根据《语文课程标准》,作为识字教学的主要材料应该是
A 儿童熟识的语言因素 B 儿童读物 C 识字卡片 D 语文课本
7、在识字教学中,教师引导学生想象,帮助他们把抽象的符号具体化,培养其识字能力的是下面哪种方法?
A 游戏识字法 B 插图识字法 C 结构比较分析法 D 情景识字法
8、是下面哪里人的读书仪式——在《圣经》上舔蜂蜜表明:书本是甜的?
A 美国 B 法国 C 芬兰 D 犹太人
9、“教是为了不教“,是哪个教育家提出的?
A 孔子 B 苏格拉底 C 叶圣陶 D 斯霞
10、西方是哪位教育家最早把对话运用于教学的?
A 柏