文档介绍：泰安市岱岳区明德学校小学数学教学质量调研报告
——基于《数学分层测试卡》的使用情况调查

教育学部研究生暑期社会实践团队
团队成员:刘志、张竞、牛剑姣、谭士驰、陈志强、林弘宁、宋兆岩
[摘要] 明德公益项目自2008年实施以来,已经经过了两年的实验期,明德项目四个子项目在实验省份取得了一定的成效,特别是小学数学能力提升项目,以数学分层测试卡的使用为载体,使实验省农村地区明德小学的教学质量有了较大的提升,校长、教师、学生和家长对分层评价也有了深刻的理解。此次调研在泰安市岱岳区通过问卷调查,查看项目档案,与校长、教师、学生及家长座谈、听评课等方式了解了该区数学分层测试卡的使用情况,总结了教师、学生、学校的变化,并对小学数学教学质量提升中存在的问题进行分析,探讨提出了与该区明德学校发展相适应的建议和对策。
[关键词] 明德小学数学分层测试卡教学质量教师学生家长
一、实践背景
2004年以来,在国台办和教育部的支持下,“明德教育公益项目”已经在全国的农村地区建设明德小学4000余所,200余万农村学生在此就读。随着明德小学硬件条件的明显改善,如何提高明德小学教育质量成为各方关注的问题,这些学校迫切需要在学校管理、学科教学、校长和教师专业发展等方面获得支持和帮助。因此,从2008年开始,“提升明德小学教育质量”项目由台塑集团捐资、北师大首都基础教育研究院负责实施。
明德项目立足学校内涵发展,有针对性地推广研究成果,力求通过实施“小学数学能力提升”、“小学英语能力提升”、“管理者素质提升”和“调研与评估”四个子项目,达到“深化明德小学教育教学改革,完善学校发展规划和管理制度,提升校长教师队伍专业素质,提升农村小学教育质量,促进义务教育均衡发展,促进每一个学生全面发展”的目标。
明德小学数学能力提升项目是“提升明德小学教育质量项目”的子项目,项目以北师大梁威研究员的“八五”、“九五”、“十五”教育科学规划重点课题研究成果——《数学分层测试卡》为载体开展的项目实验。通过转变教师教学观念和评价思想,动态的、多层次的评价,调动学生数学学习的主动性和积极性,提高学生的数学学习兴趣,增强数学学习信心和能力不断提升小学数学教学质量。
山东省作为首批参加明德项目实验的省份,在泰安市岱岳区建立了三所明德小学,《数学分层测试卡》在这三所明德小学进行了较为成功的实验,受到明德小学师生的欢迎和喜爱,两年多来,该区的三所明德小学通过省内培训、赴京观摩、实地指导、远程指导和总结交流等活动,促进了项目的深入开展,项目实验工作取得了较大成效。此项目在该区马上进入第三个年头,在前两年项目实施的基础上,有必要进行经验总结,积淀成果,培养一批优秀“种子”教师,建立促进明德小学教学质量提升的有效模式。为此我们教育学部研究生实践团队在梁威院长等几位老师的指导下前往泰安市岱岳区进行考察和调研。
二、调研内容及安排
此次实践团队前往该区进行了为期五天的调研活动,在此期间调研团队成员针对该区明德小学的发展情况,数学分层测试卡的使用情况等通过问卷调查,社区村庄走访座谈,查看学校项目档案,与教育局领导、学校校长、教师及学生进行座谈,参与优质课评选等方式全面了解了该区两所明德小学的发展状况,并以数学分层测试卡的使用为基础问题,在走访调研过程中,了解校长、教师及学生都取得进步的同时也发