文档介绍：生物高考复习实验专题
金陵中学王苏豫
生物学是一门实验的科学,实验是许多生物学核心知识的基础。
考查学生对实验原理和基本技能的掌握情况,是生物高考的重要内容。
在2010年的考试大纲中,坚持一贯的对于有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养的指导思想,把考查考生的生物学基本素养和实验能力作为重点之一。
而以考查实验为载体,更有利于实现以能力测试为主导,对所学相关课程基础知识、基本技能的整体掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力、科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。也有利于实现理论联系实际,关注科学技术、联系生产与现实生活中实际问题等多方面的考查目标。对于实验的复习建议:
,了解每个实验的基本内容。
为什么将对实验内容考查的要求为a、b、c三个等级?仔细分析可以发现:
、原理、方法和操作步骤。
,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
、恰当评价和完善实验方案的能力。
对实验能力的要求实际上是层层递进的,如果对实验目的和原理不了解,就谈不上对生物学问题的进一步探讨。
例如2009年广东31题:某实验小组为了探究细胞膜的通透性,将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后,检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,发现它们的含量发生了明显得变化……。
该题符合考试说明中的考查要求“通过模拟实验探究膜的透性”;
等级要求为b。
题意分析:
实验目的:“探究细胞膜的通透性”;
实验原理:通过将小鼠肝细胞在体外培养,检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,根据物质含量的变化判断细胞膜对不同物质的透性情况;
实验方法:动物细胞工程中动物细胞培养的方法;
操作步骤:涉及无菌操作、动物组织处理、培养基配制、各种影响细胞培养的环境条件如温度、pH、气体、营养物质等。
在相关基础知识与实验考查的题意建立联系后,继续分析考查内容,才有可能联系细胞培养、跨膜运输和人体和动物生理的基本知识进一步准确地解决问题。
,对实验类型进行分类:
考试说明规定考查的实验有20个之多,各个实验都在内容安排上、能力要求上具有一定的代表性,反映了对学生生物学能力的比较全面的发展目标;实验内容分别来自3个必修模块和1个选修模块,每个实验都与特定的生物学核心知识相联系,复习起来比较困难。如果能够对实验进行比较与归类,就可以站在更高的层次上,把握实验内容的内在联系,抓住实验的实质。
根据实验方法归类:
①用生物化学分析方法检测某些物质的实验:其检测物质的基本原理是不同的化学物质能够与相应的化学试剂反应并显色。有关实验包括检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(b)、DNA的粗提取与鉴定(b)、模拟尿糖的检测(b)等,与此相关的还有利用甲基绿-派洛宁(比罗红)染色对细胞中DNA和RNA分布的观察等。
②使用高倍显微镜的实验,使用高倍镜观察生物材料,是生物学的基本技能。有关实验有:用显微镜观察多种多样的细胞(a)、观察植物细胞的质壁分离和复原(b)、观察细胞的有丝分裂(b)、观察细胞的减数分裂(a)等。
③探究性实验。探究性学习是新课程倡导的、对于培养创新能力有重