文档介绍：《高等数学》说课课件
说课教师简介李元仙,讲师,29岁。
2002年7月毕业于山西师范大学数学与计算机系数学教育专业。2008年6月毕业于山西大学数学科学学院基础数学专业,硕士研究生。
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《高等数学》说课课件
公共部:李元仙
说课内容
课程设置
1
教学设置
2
课程实施
3
课程改革
4
课程前沿
5
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课程设置
1
2
3
4
课程定位、性质与作用
课程设计理念与思路
课程目标
课程标准
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课程定位、性质与作用
课程定位
与性质
《高等数学》是我院医学、计算机、机电、经济管理专业学生必修的一门公共基础课程,是学好其它专业课程的基础和工具。
课程的作用
《高等数学》是培养学生的数学思维,数学素质,应用能力和创新能力的重要载体。
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课程设计理念与思路
够用为度
全新高职教学理念
淡化严格论证
数学有用
“用数学”
调整教学内容
多媒体教学
“必需,够用”
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课程教学目标
①高职教育的培养目标:一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才
制定教学目标的依据
②学生未来发展的要求:如何使我们的毕业生更好地适应社会的发展,顺利完成“从学校到工作的过渡”,职业道德教育与职业素质教育
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课程教学目标
能力培养目标
思想培养目标
知识培养目标
高等数学的
基本概念、
基本理论
基本运算。
运算能力、分析问题和解决问题的能力、逻辑推理能力。
理解数学思想、明晰数学方法、建立数学思维。
自主学习的能力、交流协作能力,全面提升职业核心能力。
主动探索、勇于发现的科学精神,创新意识和创新精神。
踏实细致、严谨科学的学习习惯,辩证唯物主义思想。
相互合作、相互配合的集体主义精神。
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洒水车上的水箱是一个横放的椭圆柱体。
当水箱装满水时,计算水箱的一个端面所受的压力。
数学是有用的
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课程标准
使用教材:
高职高专公共基础课“十一五”规划教材,由王英杰王新芳主编,机械工业出版社出版。
教材特点:
从实际背景入手;考虑学生的实际情况,通俗易懂、由易到难、循序渐进。
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