文档介绍：( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 二年级校本课程《写字》教学设计第一课左右结构(一) 教学要求: 1 、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2 、练****书写左窄右宽的字。教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间: 1课时教学准备:小黑板教学过程: 一、揭示课题今天,我们来学写左右结构的字。二、指导 1 、出示小黑板。涯 2 、学生观察字形。 3 、讨论交流。左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。 4 、教师范写。 5 、学生练写。 6 、分析常见病因。⑴左窄右宽: ①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。三、练****1 、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2 、完成“想一想”。在左窄右宽字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么? 四、课后练****第二课左右结构(二) 教学要求: 1 、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2 、练****书写左宽右窄的字。教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间: 1课时教学过程: 一、揭示课题今天,我们来学写左右结构的字。二、指导 1 、出示小黑板。判涯2 、学生观察字形。 3 、讨论交流。左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。 4 、教师范写。 5 、学生练写。 6 、分析常见病因。左宽右窄: ①宽窄比例错误。②撇画太斜。三、练****1 、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等 2 、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么? 四、课后练****第三课左右结构(三) 教学要求: 1 、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2 、练****书写左短右长型的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间: 1课时教学过程: 一、揭示课题今天,我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导 1 、出示小黑板。堵 2 、学生观察字形。 3 、讨论交流。⑴左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。⑵左边短小的字,左边的位置要偏上一些。 4 、教师范写。 5 、学生练写。 6 、分析常见病因。左边短小: ①“土”部太低。②“土”部太长。三、练****1 、描红、临写“难、确、诉、饿、决”等。 2 、完成“想一想”。左边短小的字,左边部分应该放在什么位置? 四、课后练****第四课左右结构(四) 教学要求: 1 、掌握左右结构中左长右短的书写要领。 2 、练****书写左长右短的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间: 1课时教学过程: 一、揭示课题今天,我们来学写左长右短的字。二、指导 1 、出示松船 2 、学生观察字形。 3 、讨论交流。左长右短的字,右边的位置要偏上一些。 4 、教师范写。 5 、学生练写。 6 、分析常见病因。三、练****1 、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。 2 、完成“想一想”。右边短小的字,右边部分应该放在什么位置? 四、课后练****第五课左右结构(五) 教学要求: 1 、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。 2 、练****书写左高右低的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间: 1课时教学过程: 一、揭示课题今天,我们来学写左高右低的字。二、指导 1 、出示幻耙 2 、学生观察字形。 3 、讨论交流。⑴右边部分短的字,右边部分的位置要低一些。⑵左右部分都短的字,就要写成左高右低。 4 、教师范写。 5 、学生练写。 6 、分析常见病因。⑴右边短: ①“巴”部太长。②“耒”部太短。⑵左右都短: ①左右平齐。②左右都太长。三、练****1 、描红、临写“胡、阿、绿、部、灯、新、断”。 2 、完成“想一想”。书写“右边短”的字应注意什么要点?把左右都短的字写成左高右低的根据是什么,你能说一说? 四、课后练****第六课左右结构(六) 教学要求: 1 、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。 2 、练****书写左低右高的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间: 1课时教学过程: 一、揭示课题今天,我们来学写左低右高的字。二、指导 1 、出示幻池 2 、学生观察字形。 3 、讨论交流。左边部分短的字,右边部分的位置要高一些。 4 、教师范写。 5 、学生练写。 6 、分析常见病因。⑴右边短: 三、练****1 、描红、临写“池、油、注、胜、值、松”等。 2 、完成“想一想”。书写“左低右高”的字应注意什么要点? 四、课后练****第七课左右结构(七) 教学要求: 1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。 2 、练****书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。教学重点:处理好左右的宽窄关系。教学时间: 1课时教学过程: 一、揭示课题今天,我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。二、指导 1 、出