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词块教学对专业学位硕士研究生英语写作影响的研究湖南大学硕士学位论文墙差望僮;10532堂位由遭厶姓名;邹亟登!金翌熬援处国语当国匝数直堂院童业名盐;堂型数堂褂诠窒提童旦期;生垒旦目迨室筌避旦塑;2Q1352Q签避蚕虽金圭虚;学S1112W112密级:塑蚕堡教握
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余乃舷储签名:却弧林卵酿甜朱l学位论文版权使用授权书湖南大学学位论文原创性声明年,月%日日期:加杉J0f7本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。导师签名:在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名:本学位论文属于2朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉薄獭2,9rI
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摘要近年来,词块成为许多语言学家及外语教学工作者日益关注的研究领域之一。MichaelLewis而不是由词汇化的语法构成。”这一理念打破了传统以语法/词汇二分体系的语言观,又强调了语言的实际运用能力。词块教学法结合了结构法和交际法的特点,弥补了两者的不足之处,为英语教学提供了一种新的可行思路。见的错误。本文旨在研究词块教学对英语写作的影响以及实验组和控制组学生在文以虳的词块理论为依据,以湖南农业大学名研一农业124学试验。参加实验的学生分为两组,实验组和控制组。实验组采用词块教学方法,强调词块的学习;控制组采用传统教学方法。实验期间学生按要求写两篇符合大学英语六级要求的作文,笔者运用的影响,提高了写作成绩:作文中词块的使用数量也有显著提高,主要体现在多作的态度有了积极的改变,问卷二也反映了多数学生支持词块教学法并认识到词块对英语写作的重要作用。本实验表明:词块教学法对专业学位硕士学生的写作有积极影响,能提高写作成绩,学生作文中词块使用数量得到提高。本研究对同类研究有借鉴意义,同时也存在不足之处,有待进一步探讨。词块是自然语言中大量存在的固定或半固定的多词现象。词块集“形式”和“功写作在外语学习中占有重要的地位,也是一项重要的技能。然而写作是许多大学生及专业学位硕士学生的学习难点,也是四六级考试中的薄弱环节之一。内容空洞,语法错误,表达方式不符合本族语习惯的中式英语是大学英语写作中常四种词块使用的差别。鉴于词块在语言习得中的作用和学生在写作方面总体上较为薄弱的情况,,证明了词块教学对学生的写作有积极词词块和组句短语两个方面。实验班前后两次问卷调查的结果也表明,学生对写关键词:词块教学:英语写作:实证研究;统计EffectLexiealWritingAStudytheEnglishⅡOil
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