文档介绍：数学教学的德育教育
【】中学生具有很高的求知欲,学生和家长更多关注的是知识的学****若能在平时的课堂教学过程中适当、适时、自然地渗透德育会起到事半功倍的效果。《数学课程标准》指出:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、，所以我们要善于把握时机，吃透教材，挖掘到掩藏在知识下的哲理，在课堂中有意识地渗透,会收到良好的效果。
【】数学,教学，德育教育
一、数学课程中的德育内容
爱国主义指热爱祖国，具有报效祖国的精神。在数学教学中利用数学史激发学生的爱国注意情怀，从而进行思想教育。在课堂教学中紧扣教学内容向学生介绍我国数学发展的悠久历史，正确评价我国优秀数学家的伟大成就,体会数学家追求真理的精神。通过研究发掘数学史的教育功能,,学****圆周率时,向学生介绍这是我国古代著名数学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率精确到小数点后6位的人。儿子祖暅、孙儿祖皓都继承了祖冲之的事业,刻苦研究数学和历法，都取得很大的成就。这能激发学生民族自豪感,增强民族自信心。从这些例子中鼓励学生学好本领,为社会为国家服务。
2．意志品格的教育
现在的学生中很多是独生子女，优越的生活条件使他们缺乏独立自主能力和顽强的毅力,意志脆弱,，学会学****可以实施循序渐进的教学方式,让学生“跳一跳，能够着”,给学生鼓劲打气。让他们在不断解决问题的过程中深受支持和鼓励,,从而引导教育他们只有以顽强的意志,坚持不懈的精神与奋发图强的学****态度,才能取得成功。在学生遇到困难时,多给学生鼓励，使他们不轻易放弃,而在学生取得好成绩时，指导他们不要戒骄戒躁，谦虚谨慎。
3。辩证唯物主义教育
，连续与离散,有穷与无穷，已知与未知，实数与虚数,他们之间互相矛盾却又对立统一，，角的概念的发展等反映了事物是不断变化,不断发展的。例如，在函数的教学中，让学生理解:天地之间的万物都在时间长河中流淌着，，又从现在变化到将来。静止是相对的，运动却是永恒的！天空中星星的移动,地面上大地的震动，火山的喷发，人类的变化……由此可见，这个世界的一切量，都跟随着时间的变化而变化。如果说时间是最原始的自变量，,我们有了函数的概念：如果在某一变化过程中有两个变量x、ｙ，对于变量x在研究范围内的每一个确定的值,变量y都有唯一确定的值和它对应,那么变量x就称为自变量，而变量y则称为因变量,或变量x的函数，记为：ｆ＝(x)。通过数学教学不但可以培养学生科学的思维方法和创新意识,而且意识到在无限的时空中，人的生命是有限，因此必须善待人生,通过努力来实现自己生命的价值,树立正确的人生观和世界观。
4。集体主义教育
人不能脱离集体，小到班级、小组，大到社会,我们要正确对待个人与集体的关系，，很多的规律、定律、公式等,如果光靠教师口头传授效果不好，因而在新课程改革的今天，我们提倡合作学