文档介绍：数学教学德育教育一、数学课程中德育内容 ,具有报效祖国精神。在数学教学中利用数学史激发学生爱国注意情怀,从而进行思想教育。在课堂教学中紧扣教学内容向学生介绍我国数学发展悠久历史,正确评价我国优秀数学家伟大成就,体会数学家追求真理精神。通过研究发掘数学史教育功能,实现新课程所倡导培养学生数学文化素养独特教育价值。例如,学****圆周率时,向学生介绍这是我国古代著名数学家祖冲之计算出来,他是世界上第一个把圆周率精确到小数点后6位人。儿子祖、孙儿祖皓都继承了祖冲之事业,刻苦研究数学与历法,都取得很大成就。这能激发学生民族自豪感,增强民族自信心。从这些例子中鼓励学生学好本领,为社会为国家服务。 ,优越生活条件使他们缺乏独立自主能力与顽强毅力,意志脆弱,经不起打击。所以我们要培养学生良好意志品格,学会学****学会生存。在教学中,可以实施循序渐进教学方式,让学生“跳一跳,能够着”,给学生鼓劲打气。让他们在不断解决问题过程中深受支持与鼓励,体会成功喜悦从而获得自信。而且多介绍中外数学家刻苦进行研究数学事例,从而引导教育他们只有以顽强意志,坚持不懈精神与奋发图强学****态度,才能取得成功。在学生遇到困难时,多给学生鼓励,使他们不轻易放弃,而在学生取得好成绩时,指导他们不要戒骄戒躁,谦虚谨慎。。如正与负,连续与离散,有穷与无穷,已知与未知,实数与虚数,他们之间互相矛盾却又对立统一,在转化中促进数学不断发展。如数学史上三次危机出现,角概念发展等反映了事物是不断变化,不断发展。例如,在函数教学中,让学生理解:天地之间万物都在时间长河中流淌着,变化着。从过去变化到现在,又从现在变化到将来。静止是相对,运动却是永恒!天空中星星移动,地面上大地震动,火山喷发,人类变化……由此可见,这个世界一切量,都跟随着时间变化而变化。如果说时间是最原始自变量,那其他量则是因变量。根据此,我们有了函数概念:如果在某一变化过程中有两个变量x、y,对于变量x在研究范围内每一个确定值,变量y都有唯一确定值与它对应,那么变量x就称为自变量,而变量y则称为因变量,或变量x函数,记为:f=(x)。通过数学教学不但可以培养学生科学思维方法与创新意识,而且意识到在无限时空中,人生命是有限,因此必须善待人生,通过努力来实现自己生命价值,树立正确人生观与世界观。 ,小到班级、小组,大到社会,我们要正确对待个人与集体关系,增强集体观念。数学有时是枯燥,很多规律、定律、公式等,如果光靠教师口头传授效果不好,因而在新课程改革今天,我们提倡合作学****时,引导学生相互尊重与帮助,尊重别人意见与劳动,培养学生相互协作集体精神。例如,我在实****时,引导学生剖析两个三角形全等条件,采用了小组合作学****方法:四个人共同操作,利用教具三根小木棒拼成一个三角形后与同伴比较后,得出了三边相等三角形全等结论。学生在与小组其它成员共同努力下,取得了学****上成功,从成功中让学生意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系。让他们懂得在往后学****中,同学之间要团结协作,要懂得自主学****又要懂得尊重他人,学会与他人合作。 ,培养学生高尚情操古代哲学家、数学家普洛克拉斯断言:“哪里有数,哪里就有美。”张奠宙与木