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江苏技术术师范学院图书馆主办办第 3 期(总 112 期) 2011 年 3 月 20 日
开展经典诵读提升个人素质
编者按:::通过实施“‚中华诵·经典诵读行动动”‛,开展中华古代经典及现现当代优秀诗文的诵读、⃝书
写、⃝讲解,是对广大群众尤其是青少年进行思想和和文化化教育的重要途径,引领广大师生更加加广泛深入
地感受领悟中华经典,加加深对中华优秀文化化传统的了解和和热爱,增强继承和和弘扬中华文化化的自觉性,
提高思想道德水平;培养学生诵读、⃝书写及讲解经典能力力,提高他们的文化化素养、⃝审美情趣趣及语言文
字应用能力力。⃞如如何探索学校校开展经典诵读、⃝书写、⃝讲解的有效途径和和长效机机制制,形成示范成果果,为经
典诵读行动动的全面推进和和扎实有效开展积累累经验,奠奠定坚实基础?为此,我们选编部分材材料,供领导
和和相关部门参考。⃞
目目目录录录
1. 中华经典诵读与学校校教育…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“(1)
2. 构构建阅读社会, 从推荐荐书目开始始…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“(7)
3. 浅阅读与深阅读:读还是不读?…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“(10)
4. 利用优秀导读书目引导大学生正确阅读…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“(13)
5. 大学生阅读现现状与高校校图书馆导读工作探究…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“(15)
6. 附录(江苏技术术师范学院图书馆馆藏必读书目)…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“…“(17)
一一一、一、、、中华经典诵读与学校教育中华经典诵读与学校教育
1. 教育部开展中华经典诵读的时代背景
(((1)))中国的经济发展速度非常快) ,中国人自己身在其中,感觉却并不是那么真切。⃞曾经有人作
过一个比喻,外国人看中国经济发展的速度,就好好像在铁道边上看到到火车呼呼啸而过;外面的人感觉太
快了,而坐在火车里的我们,感觉不到到火车跑跑得有多快。⃞中国的经济发展备受瞩目的时候,中国文化化
也一直吸吸引着世界界的目光。⃞如如何在改革开放的过程中,既学习和和借鉴国外先进的东西,同时又弘扬自
己的传统文化化,这个问题一百多年以来来。⃞一直是被中国学者所关注。⃞进入新世纪以后,中央央提出文化化
的大发展大繁荣荣,一直到到十七大报告告提出要掀起起文化化建设的新高潮,才得到到了社会各界界的积极极响响应。⃞
在2005 年之前前,网络上可以看到到很多的专家学者对于传统节日越越来来越越被忽视感到到担心,很多人大
代表、⃝政协委委员员也提案建议政府要重视我们的传统节日。⃞在这样一个形势势下,国务务院增加加了清明、⃝端
午和和中秋这三个传统节日作为法定假期。⃞中宣部、⃝中央央文明办办提出了“‚要过好好我们自己的节日”‛的号
召。⃞十七大报告告提出要弘扬中国优秀传统文化化,构构建中华民族共有精神家园。⃞中央央和和国务务院表现现了对
传统文化化的支持,从中央央领导到到各级各部门都在关注传统文化化,而且把它列为社会建设的一个很重要
的文化化课题。⃞在这样的时代背景下,也是我们推进中华经典诵读的一个非常重要的契契机机。⃞
(((2)))十七大报告告提出我们要建设人力力资资源强国) ,要从人力力资资源大国向人力力资资源强国迈进。⃞什么
叫“‚人力力资资源强国”‛?人力力资资源大国就是劳劳动动力力众多,而要从大国向强国转变,也就是要提高每一个劳劳
动动者的个人素质。⃞个人素质由由什么构构成?不外乎三个大的方面,第一个就是通常我们所说的智力力,或者
叫能力力、⃝技能,也就是解决具体问题的能力力,这是整体素质中非常重要的一个方面,我们现现代各类教
育培训都是针对这一问题来来进行的。⃞第二个方面是非智力力因素,也就是前前些年流行的从西方引进的概
念——情商。⃞我的专业是心理理学,我的学生跟跟我商量说,要不要做关于中国人的情商研究,我说可以
做,但是我建议不要做。⃞为什么不要做?因为中国人天生就是情商高手。⃞“‚情商”‛其实最主要是指控制制
编者:::韩君:韩君、、、陆雪梅、陆雪梅联系电电话(89704 )E-mail :******@jstu. 共 27 页第 1 页
和和调整自己情绪的能力力,如如当你面对一个你不