文档介绍：九年级物理全册焦耳定律教案1 （新版）新人教版
《焦耳定律》
?教学目标
一、知识目标
，电能转化成热能的功率跟导体的电阻成正比.
.
二、能力目标
，培养学生的观察分析能力和概括能力.
，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力.
三、德育目标
，认识到科学是有用的，激发学生学****物理、热爱科学的兴趣.
，渗透辩证唯物主义的思想.
?教学重点
通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系.
?教学难点
组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论.
?教学方法
探究法、观察法、讨论法.
?教具准备
学生用:烧瓶、温度计、铜丝、电炉丝、导线、煤油、电源.
演示用:电炉、电熨斗、热得快等电热器、投影仪.
?课时安排
1课时
?教学过程
一、引入新课
,师,同学们根据自己的生活经验，，大家已经了解电流通过导体时，导体会发热，谁还记得这是电流的什么效应,
,生,这叫电流的热效应.
,师,在前面课程小灯泡的发光实验中，同学们曾有意地去触摸过小灯泡，感觉小灯泡(同学们一起说)，如小灯泡连接的导线热不热. ,生,我摸过，没感觉到热.
,生,我也在家里摸过做饭的电饭锅，饭都熟了，导线也没感觉到热. ,师,同学们有没有考虑过这样的问题:导线和用电器中流过的电流相同吗, ,生,相同.
,师,导线和用电器中流过了相同的电流，用电器发热而导线却几乎不发热,这是为什么,今天同学们就来一起探讨电流经过用电器时产生的热量与什么有关.
二、进行新课

,想想做做,
,师,同学们四人一组，选择你们面前的仪器设计实验，讨论如何做，有什么问题可以提出来.
,生,为什么要用煤油，用水不可以做吗,
1
,生,为什么是等量的煤油，不等量行吗,
,师,完全可以用水来代替煤油，,
,生,只有等量的煤油，.
,师,同学们如果没有什么问题，可以开始实验.
(学生实验，教师巡视，提醒同学们注意安全)
,生,两个瓶中温度不同.
,生,浸泡着镍铬合金丝的瓶中温度计指示的温度高.
(引导学生分析)
,生,煤油温度高，.
,师,刚才有同学问，为什么把金属丝做成螺旋状，直的不行吗,请同学们看下面的演示.
,演示,电热切割(可让1~2位同学演示)
如图，电阻丝和铜丝各一段，在木架上串联后接入电压为4~6 (过一会).
,生,和电阻丝接触的塑料泡沫板被烧熔切开，和铜丝接触的没有切开.
,生,这说明电阻丝产生的热量多.
,生,就是说在电流相