文档介绍：贵州师范大学
硕士学位论文
高中物理学习中的心理障碍及消除策略
姓名:卜立卫
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:龚伦训
20080422
摘要目前,随着高中生人数的不断增长,物理学习中的心理障碍问题日渐突出,进而戒为高中物理教学中的一个毳大而且紧迫的现实瓣题。笔者从心理学角度出发,结合高中生物理学习的现状,试图从新的视角探寻消除高中生物理学习中心理障碍的有效途径。本文在前人研究的基础上,对学习、物理学习、心理障碍等概念进行了界定,阐述了高中生物理学习的心理特点,着重分析皮亚杰、布鲁纳、维果茨基的相关理论观点。针对高中物理学习中的心理障碍现状,采用问卷调查的方法与开放式问卷调查和个别访谈的方法,对离中生物理学习中存在心理障碍的类型和原因进行了深入分柝,以探求解决中学生物理学习中心理障碍的现实方法。第三鬻是本论文的重点部分,通过对贵州、河北、北京三个地区的部分中学进行问卷调查,分析得如了研究结果即寻找到高中生物理学习中普遍存在各种心理障碍问题的原因。本人认为,高中物理学习心理障碍问题的产生有着复杂的原因,按有问题学生百分比从高到低的顺序依次包括思维障碍、意志障碍、焦虑心理、自信心、学习态度、学习方法、注意力障碍、依赖心理、青春期问题、逃避性心理等几个方面。为了更好的对高中生物理学习的心理障碍进行研究,本论文进一步从性别、城乡、年级、区域和民族五个方面进行了对比分析,指出高中生物理学习中的心理障碍状况在性别、城乡、年级和区域方面存在一定的差异。进而结合开放式问卷和个别访谈的方法,指出高中生物理学习中心理障碍产生的原因是多方面的,既有外部环境的作用,如教师、学校、家庭、社会等;也有学生自身困素的影响,如智力函素察菲智力因素等。基于上述理论分析和调查分析,论文第匪部分提出了消除策略,这部分也是全文的熏点之一。根据高中生物理学习中的心理障碍的状况及思维障碍、意志力障碍、焦虑心理、缺乏自信心、学习方法问翘、注意力障碍、依赖心理和学习态度问题这八个方面所产生原因的不同,提出了各种心理障碍的消除策略,主要从学生、教师、学校、家庭和社会五个方面进行了论述。关键词:物璎学习,心理障碍,消除策略
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翩虢粕知产五卫做作箍名:卿蓦年乡月≥矿只如孑年上月刃网本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明寻5哪谌萃猓韭畚牟话魏纹渌鋈嘶蚣逡丫表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贞献的个人或集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识判本声明豹法律责任出本人承担。关于学位论文使用授权的声明本人完全了解贵州师范大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阁和偌阅;本人授权贵州师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编学位论文。原创性声明论文作者签名:C苈畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑
第一章引言研究背景前物理教学的现状,利用现代的教育教学理论及认知心理学理论作为指导,探索解决每年有ヒ籰从国内情况来看,近年来,中小学的心理健康状况的调查研究发现:我国中小学中,?即笱Ф暗恼嫉%,真正为兴趣而学的仅占高中生物理学习中的心理障碍问题,是当前高中物理教学中遇到的一个难题。本课题着重研究高中生物理学习过程中存在的心理障碍问题及产生的内部机理。结合目学生在物理学习过程中存在的心理障碍的方法,以提高物理教学的课堂效益。从国外情况来看,调查资料显示,当今世界各国的基础教育领域中,有学习障碍的学生在各年龄段都存在着一个相当稳定的比例,人数占学龄学生总数的ヒ%,在某一项或多项功课学习中存在学习障碍的学生占%。以经济最为发达的美国为例,难Я溲患觳楹驼锒衔!坝醒罢习摺薄根据来自美国和澳大利亚政府报告,每年有两成多的人需要寻求心理医生的帮助,而且实际人数甚至是这个比例的丁蕖生心理健康状况不容乐观。年广州市对名青少年的调查发现,.ビ行睦行为问题②;同年黑龙江省牡丹江市对名中学生调查发现,中学生心理疾病发病率为.%;年浙江教育学院对不同时期青少年学生心理健康状况研究课题组报告表明,。其中,中学生检出率增高较明显,达到显著水平曛晡剩科