文档介绍：阅读策略教学对大学英语阅读理解的效果研究方向:应用语言学分析调查了阅读策略培训的效果。本研究的目的即是考察在大学英语课堂上旌行本实验采用了定量研究的方法。研究对象是杂⒂镂M庥锏姆怯⒂镒业的大学一年级学生。他们分别属于两个自然班,其中一个是实验班,班接受艿脑亩敛呗越萄В哉瞻嗝挥薪邮苷庵峙嘌担园凑沾车姆椒ń第二章回顾了一些相关的文献,包括两部分:第~部分介绍了语言学习策略专业:英语语言文学导师:王志云教授研究生:张向阳R猐阅读是语言学习的主要目的与途径。阅读策略指语言学所使用的学习策略,如预测、推测、评价等。阅读策略的研究对语言学习与教学都具有重要的意义。阅读策略的研究始于,但是大多数都是在以英语为第二语言的背景下进行的。而在以英语为外语的中国,此类研究相对较少,且大多是以英语专业的大学生为研究对象,以非英语专业的大学生为研究对象的实验较少,对策略培训有效性的报告几乎没有。因此本文试图填补这一领域的空白。本文是一项对大学生进行阅读策略教学的研究,通过对问卷以及测试结果的阅读策略培训的有效性及可行性。本研究旨在回答以下两个问题:亩聊芰η康难朐亩聊芰θ醯难谠亩凉讨惺褂貌呗允欠翊嬖差异亩敛呗耘嘌凳欠衲芴岣哐脑亩晾斫饽芰一个是对照班,由同一位老师执教,但是采用不同的教学方法。实验行教学。对阅读策略调查问卷进行统计分析,表明阅读能力强的学生与阅读能力弱的学生在阅读策略的总体使用上无显著差异,但在某些具体策略的使用上存在差异;对阅读理解测试的独立样本卜检验及配对样本卜检验的统计分析结果表明,对学生进行阅读策略培训可以提高他们的阅读理解能力。本文有由五章组成:第一章介绍了本研究的背景、意义并提出研究问题。
略及其分支——阅读策略的理论和研究。理论,第二部分是阅读过程及阅读策略的理论。详细探讨了一些有关语言学习策第三章是实验设计部分,阐述实验对象、方法、步骤等。第四章详细说明实验的具体实施步骤并对实验的结果进行分析讨论。第五章得出研究的结论并对今后的教学与研究方向提出建议。关键词:学习策略:阅读策略;策略培训;阅读理解:阅读能力
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