文档介绍：小学生英语学习兴趣现状及成因实证研究亟宣旦[幼指导教师姓名、职称湖南师范大学学位评定委员会办公室分类号学校代码密级学号嫂鲤璺墨】垒璺二欢晔
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摘要随着英语课程在我国小学陆续开设,在过去十年里,关于小学生英语学习兴趣的研究和讨论就从未间断。这些研究绝大多数上是单纯地探讨小学生英语学习兴趣的培养策略,关于兴趣的总体状况以及影响因素的研究尚不多见,而且这些研究属于一线教师的教学经验总结和描述,实证研究较少。在前人研究的基础上,本研究采取实证研究的方法,如问卷调查及访谈等,旨在探讨小学生英语学习兴趣的现状及主要影响因素,得出的主要结论如下:一年级为起点和三年级为起点的小学,学生的英语学没有太大的差异,‘但是从调查数据显示,前者的情况稍微优于后者。小学生英语学情况良好,有一半左右的学生对英语学习有一定的兴趣,有一半稍多一点的学生对英语学习的兴趣比较高,对英语学习没有兴趣和特别有兴趣的学生人数非常少。小学生英语学习兴趣在性别、年级、入学前是否有英语基础、目前是否参加课外英语班几个方面均存在显著差异。其中,女生的英语学要明显高于男生;同时,随着年级的递增,学生的英语学习兴趣呈下降趋势。三年级学生的英语学最高,且远远高于其他年级学生。一年级、二年级的学生英语学不容乐观,
六年级学生的英语学也不容乐观。在归纳出来的五大影响因素中,学校的英语学影响最为显著,而对老师的认同感对其影响最小。影响程度从大到小的排列顺序依次为学校的英语环境彝ブС课堂活动的组织橐蚯阆对教师的认同感。研究结果显示,所有的这五大因素对学生的英语学习都有显著的直接作用,其中归因倾向有负向作用。基于以上结论,本研究建议为小学英语学习者创造良好的英语学习环境,营造浓厚的英语文化氛围,而小学英语教学应当遵循英语学习兴趣的发展规律,因材施教,激发学生英语学习兴趣并使之得到持续发展。关键词:英语学习兴趣;现状;影响因素;小学生
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⊙⒂镅靶巳の示原始问卷⋯⋯⋯⋯⋯..⊙⒂镅靶巳び跋煲蛩匚示原始问卷⋯..⊙⒂镅靶巳ぜ坝跋煲蛩匚示正式稿湖南师范大学学位论文原创性声明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..湖南师范大学学位论文版权使用授权书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯....—⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯..⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..