文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
小学综合实践活动课程校本管理现状的调查研究
姓名:于鑫
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:熊梅
20060601
要摘集中体现。首先,综合实践活动课程是课程结构调整的产物。它与学校中原有的关键词:综合实践活动课程:校本管理;问题:对策年拢逃空桨洳剂恕痘〗逃纬谈母锔僖试行罚舳新一轮课程改革。本次课程改革,需要改革的内容千头万绪,实际操作过程中的矛盾也错综复杂,但是,只要稍作分析就可以看出,课改中心任务主要涉及课程结构调整和管理权力的重新分配两个方面。而综合实践活动课程正是这两方面的学科课程有着很大的差异。综合性、实践性、生成性、自主性、开放性等是本课程的基本特点,它强调学生实践经验的获得,在实践中培养学生的创造能力、实践能力等;强调加强学生与社会的联系,强调让学生在解决实际问题的过程中发展综合运用知识的能力;课程还比较关注学生的真实体验,提出“体验本身即目标”。这些体现了新的教育理念,代表着新的课程发展趋势。其次,《基础教育课程改革纲要孕》中还明确指出:“综合实践活动实行国家、地方和学校三级管理。即国家对综合实践活动课程制定统一规划,地方实施对综合实践活动课程的管理和指导,学校进行综合实践活动课程的开发与实施。但实践中问题却很多,如课程开展形式问题、课时使用问题、教师安排问题等等。不容忽视的是这些问题背后均有着较深的理论根源,而其解决程度关系到综合实践活动课程价值的实现程度。笔者以文献阅读、调查法等研究方法,对综合实践活动课程校本管理现状进行调查,并对存在的问题和困难进行理论与实践两个层面的分析、思考,并试着提出一些解决策略,以期能够对本课程的开发与实施提供一些有益的借鉴。
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盛学位论文作者签名:盘金以。覆扣’冢罕摺辍唬簔:么;独创性声明学位论文版权使用授权书。独[獭弧期:五担堂矗本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:期:学位论文作者毕业后去向工作单位:通讯地址:指导教师签名:电话邮编本人声明所呈交的学位沦文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范人学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。日”。
第一部分:绪论一、选题缘由开发的权利,同时也对学校的课程开发能力提出了挑战。令人高兴的是,实践中技课、信息课作为综合实践活动课程;部分教师积极性并不高;有的学生认为现综合实践活动课程作为一种独立的课程形态,出现在我国基础教育课程体系中,成为第八次课程改革的一大亮点。综合性、实践性、自主性、生成性与开放性是它的基本特点。从课程的组织形式上来看,它超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限,强调以学生的经验、社会实际和社会的需要为核心,以主题的形式对各种课程进行整合;从学习方式上看,它注重学生的实践性学习方式,活动成为本课程实施的基本形式。学生需要在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探索”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中学习知识、体验生活、发展实践能力和创新能力。本课程还注重体验学习,重视学生对实际活动过程的亲历和体验:从活动领域来看,它强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸,强调密切学生与自然、与社会、与生活的联系;从课程管理的角度看,它既是国家课程,又是地方课程,还是学校课程,体现了新的课程管理和课程发展形式。可以说,这门课程很好地体现了“教育回归生活”、“课程整合”、以及“注重学习的社会实践”等现代教育理念。对于这么一门新生课程,国家层面上只制定了指导纲要和实施指南,没有课程标准,更没有教材和教学参考书,课程的具体开发属于学校,这赋予学校课程的综合实践活动课程是较受学生和一部分教师欢迎的,学生在教师的指导和带领下开展了丰富多彩的活动,孩子们在其中享受着一种“放飞”的轻松和自由,部分参与的教师也感觉到参与综合实践活动课程的开发与实施有助于自身专业的成长。但走进实施中的综合实践活动课程,我们又会发现许多令人担忧的问题。例如安排一些活动作为综合实践活动课程,且许多活动仍处于自发盲目状态;把劳在的综合实践活动课程与原来的课外活动小组,活动课程