文档介绍：江西师范大学
硕士学位论文
英语水平与性别对高中生英语听力策略使用的影响
姓名:黄鸿燕
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:饶振辉
20080501
、中文摘要近年来对学习策略的研究已经成为二语习得研究的一个新领域。作为四种基本技能之一的听力也引起研究者的特别关注。事实上,国内外已经有很多的研究者对外语学习者使用听力理解策略的情况进行过调查和研究。但是,这些研究的被试多为大学生,很少有学者研究中学生的听力策略使用情况。因此,需要有更多的定量和定性的调查和研究来对这方面研究提供更多准确的资料和研究结果。本文首先综述了国内外听力策略研究状况,在已有研究的启发下,通过对江西省崇仁一中高三两个应届平行班共名学生的调查,试图探讨高中学生英语听力策略使用总体状况;听力水平高与水平低的学习者使用听力策略的差异;‘不同性别学习者使用听力策略的差异。本研究主要采用问卷与访谈相结合的方式展开对高中生听力策略的调查。运用的工具之一是听力策略使用问卷其中包含种听力策略;之二是年江西省高考英语的听力部分。另外,本文中使用访谈这一研究手段是为了对定量研究提供更多的支持和有力的解释。对收集到的资料和数据,:总体而言高中生是中等水平策略使用者。他们使用元认知策略和认知策略的频率较高,但很少使用社会情感策略:高分组学生策略使用频率高于低分组。高分组学生在听力过程中更擅长于集中注意力,推测和降低焦虑;女生比男生更善于使用监控、计划、利用资源和翻译策略。根据以上发现,高中英语教师要在课堂教学中渗透学习策略的训练,提高高中生使用听力策略的意识和能力;本文推荐了五条具体策略的听力教学方法,分别是听力学习中使用计划策略、监控策略、评价策略等元认知策略,搬断策略等认知策略,以及降低焦虑策略等情感与交际策略。除此之外,教师还应尽量使用在论文最后,指出了本研究中存在的不足与缺陷,比如:样本较小、使用的研究方法和工具不多。就此本文对今后的研究提出了一些建议。关键词:听力理解策略;水平高与水平低的听力学习者;性别;区别;高中学生。外语教学,“并且要纠正学习者的学习态度。,、
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学位论文尊考姥藿己学位论文作者签名童漕噬签字日期:矽柞,孪θ月之舀独创性声明学位论文版权使用授权书/本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存。汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:示谢意。签字日期:●
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