文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
微格教学在高师体育教育专业教法课中的应用研究
姓名:杨海东
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:宫本庄
20040501
中文摘要
微格教学是建立在多种学习理论和系统科学理论基础上,结合现
代的电化教学手段,针对培养师范生教学技能而形成一套系统、科学
的培养形式。本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教
学实验法、以及数理统计法等多种方法,从理论上对微格教学的“理
论依据”、“教学原则”、“教学技能分类体系”、“教学程序”、“教学环
境”、“教学评价”等方面进行了深入的研究,并证明了微格教学应用
于高师体育教育专业教法课教学的可行性。通过教学实验反应出微格
教学比传统教学更有利于提高学生的教学技能通过问卷调查反映出
微格教学应用于高师体育教育专业教法课中比传统教学更有利提高学
生的学习能力、创新能力,而且通过微格教学的评价形式可以提高学
生发现问题、分析问题、解决问题的能力,进而提高了评价能力,同
时学生对微格教学给予充分肯定通过理论与实验研究归纳了微格教
学的科学性、合理性,并验证微格教学能形成良好的课堂效果,融洽
的师生关系,促进教师教研水平的提高等教学优势。因此,微格教学
不但适用于高师体育教育专业教法课的教学,而且为其它体育科目的
教学提供有价值的参考。
关键词微格教学体育教育专业教法课系统科学
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独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作
及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方
外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为
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学位论文作者签名姆丛主日期补分公
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学位论文作者签名加礴戈指导教师签名演本赶
日期扫期又夕么
学位论文作者毕业后去向
工作单位电话
通讯地址邮编
前言
问题的提出
人类要发展,社会要进步,主要取决于人类自身能力的不断完善
和素质的不断提高。目前,在全世界范围内人才的竞争越来越激烈,
要培养出符合社会发展,适应时代需求的人才,主要靠教育。“十年树
木,百年树人”,通过完善的教育可推动全民族素质的提高,这对教育
的主要实施者教师的要求也越来越高。近些年来,师范教育逐渐受到
重视,人们已经意识到教师对培养全面发展的人有着重要的意义。教
学技能是教师必备的能力,也是教师进行实施和控制整个教学过程的
基本能力,教师教学能力的好坏直接会影响到教学效果。各师范院校
也从多方面探索和拓宽新的途径来培养教师的教学技能。
教育要现代化,作为教育重要组成部分的师范教育也必须实现自
身的现代化。微格教学的产生适应了这一理念的发展,自年提出
后,推广到世界各地,这种利用现代化教学手段,在短期内迅速、有
效的提高师范生教学技能的教学方法得到了各国教育界的普遍认可。
在作为教学的重要组成部分体育教学中,微格教学以它独有的特点得
到了大力推广。
微格教学国内外研究现状
微格教学国外研究现状
英国乔治·布朗的微格教学
乔治·布朗开展的微格教学主要涉及三方面的训练内容授课计
划对教学的观察和感知表演技能例如,解释、提问和讨论等。
其形式见图
图布朗的微格教学形式
澳大利亚悉尼的微格教学
澳大利亚悉尼的微格教学的特点是注意到了教学中的“准备、活
动、揭示活动”这三方面的因素,重点放在教学技能活动的训练上。
与英国的微格教学不同的是他们不在综合的形式下训练教学技能,而
是首先进行分立的技能训练然后过渡到小综合的技能训练。注重音像
示范材料的作用。文字教材注重对教学技能行为成分的实验研究和理
论依据的研究。对技能行为的描述详细具体。进行有效的技能辨别训
练,与音像示范分析和理论研究的学习相结合。其过程见图
图悉尼微格教学循环过程
德国的微格教学模式
德国的微格教学分成设计准备阶段、教学训练阶段和评估反馈阶
段。德国的微格教学十分重视信息反馈,并在教学中采用多种渠道、
全方位的提取教学反馈信息,用以改善教学