文档介绍：单位代码 10475
学号 104753100503
分类号 G610
硕士学位论文
5 岁儿童预测说谎与实际行为的关系研究
Research on the relationship between
5-year-olds children’s predictability lying and
actual behavior
学科、专业: 学前教育学
研究方向: 儿童心理发展与教育
申请学位类别: 教育学硕士
申请人: 王程程
指导教师: 岳亚平教授
5 岁儿童预测说谎与实际行为的关系研究
二〇一三年五月
II
Research on the relationship between
5-year-olds children’s predictability lying and
actual behavior
A Dissertation Submitted to
the Graduate School of Henan University
in Partial Fulfillment of the Requirements
for the Degree of
Master of Education in Science
By
Wang ChengCheng
Supervisor: Prof. Yue YaPing
Date
May 2013
摘要
5 岁儿童身上常常不同程度地存在着“预测自己不会说谎但实际行为却依然说谎”的
知行不一的现象。目前关于儿童说谎行为的研究尚停留在儿童说谎发生的时间、儿童说
谎的类型、说谎的动机因素以及说谎行为的研究,而关于说谎认知与说谎行为关系研究
尚处在一定程度的空白阶段,本研究在前人研究的基础之上通过干预的方式对儿童说谎
预测与说谎行为的关系进行探讨,从而影响儿童的说谎认知与说谎行为,改善知行不一
致的情况,以期对理论工作者和实践工作者具有一定的指导意义。
本研究主要分为两个阶段,第一个阶段,研究者通过临床谈话法和 Lewis 的抵制诱
惑实验法从 169 名 5 岁儿童中筛选出 120 名儿童作为有效被试,通过前测研究,研究者
得出以下结论:(1)5 岁儿童的偷看行为与外界的诱因、简单易行的偷看条件有很大的
相关,这些条件越充足,儿童发生的偷看行为就越多,这表明 5 岁儿童在面对外界的诱
惑,意志力方面较为薄弱,且较少会遵守规则。(2)5 岁儿童预测本人说谎/说真与实际
行为表现不一致。也就是说 5 岁儿童评价说谎不好、预测本人不会说谎,但实际行为却
说了谎,表现出了知行不一致的情况。(3)5 岁儿童预测他人说谎/说真与实际行为表现
一致。5 岁儿童更多的预测他人说谎,实际行为也说谎,表现出了知行一致的情况。(4)
5 岁儿童通过说谎来达到他们的目的,他们为了在实验者面前树立良好的形象而说谎,
表现出了强烈的自我保护意识。第二个阶段,研究者采用三种不同的教育方式对儿童说
谎行为进行干预,通过干预,研究得出以下结论:(1)三种干预方式对 5 岁儿童的说谎
预测和行为都能够产生影响;(2)榜样干预效果最为显著,榜样班与强化班 5 岁儿童关
于说谎的评价更全面灵活;(3)5 岁儿童能够预测本人和他人说真,且实际行为也说真,
表现出知行一致的初步特征;(4)5 岁儿童对他人说谎/说真的预测是自我行为的一种投
射,而这种投射是可以通过动作、行为表现出来的。
基于上述研究,研究者得到以下启示:(1)榜样和强化可以改善儿童说谎认知与说
谎行为的关系。(2)正向引导的方式有助于儿童诚实品格的形成。(3)通过日常教学推
动儿童诚实行为的自发性。(4)通过家园合作能够更好的改善诚实教育的成效。
关键词:5 岁儿童;预测说谎;实际行为;干预研究
I
ABSTRACT
According to many experiments, 5-years-olds can understand the definition of lie, but they still
lie tactically under some situations. Presently, most experiments of lie behavior’s are the time、type and
motivation. of the , there is less experiments about the relations