文档介绍：⑧学校代码:巡东北峄茁大季。硕士学位论文英语专业学生听力策略的使用与听力理解能力关系的研究东北师范大学学位评定委员会分类号:丛生研究生学号:圣呈皇圣级:玉月密指导教师:学科专业:研究方向:学位类型:作者:赵芮徐笑梅副教授课程与教学论英语课堂教学学历硕士
学位论文作者签名:南正槊查酞煎独创性声明学位论文使用授权书日期:盏皇:三里期:≥曰辍6本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。期:洫体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ指导教师签名:辏骸日学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:电话:邮编:
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摘要许多研究学者发现学习策略的使用与学与听力理解能力之间的关系如何。本研究运用了三种调查方法——调查问卷,访谈及课堂观察。调查对象来自长春的关键词:听力策略;听力理解能力;听前策略;听中策略;听后策略听力是每个学生学习生活中必不可少的部分,并且它在阅读和口语之间起着关键作用。虽然听力是一项很重要的二语技能,但是在听说读写四项二语技能中,听力方面的研究最少。学习策略的一个分支,本文是针对听力策略的使用与听力理解能力之间是否存在一定关系进行的研究。因此,在本研究中,笔者把听力策略分类为听前策略,听中策略和听后策略。本文将从这三类听力策略的角度调查:英语专业学生的听力策略使用情况;男女生在策略使用方面的差异及不同层次学生在策略使用方面的差异;学生听力策略使用水一所高校,总调查人数为淮笱哪昙兜挠⒂镒ㄒ笛?翁霉鄄斓慕淌κ撬婊取的。;访谈人数为人,包括名女生和名男生,访谈对象都是单独进行访谈的;课堂观察的资料选自五节英语听力课,使用各种设备对课堂内容及教学过程进行记录。数据分析结果显示英语专业学生使用听后策略的频率低于听前策略和听中策略;女生使用三类听力策略的频率高于男生,由此可见,性别在策略的使用上是一个影响很大的变量;高分组学生和低分组学生在三类听力策略的使用上存在很大的差异,前者使用策略更加频繁,因此听力策略的运用与听力理解能力之间是相辅相成、相互促进的关系。在相关理论和本研究主要发现的基础上,本文对听力策略培训和听力技巧提高两方面提出了一些教学建议。
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