文档介绍：重庆大学
硕士学位论文
重庆市高校硕士研究生创新能力现状及其培养研究
姓名:高福霞
申请学位级别:硕士
专业:行政管理
指导教师:李志
20070416
要摘研究生教育作为我国高等教育的最高层次,担负着培养和造就创新型高层次专门人才的重任。年,党中央、国务院提出了人才强国战略,强调要培养一大批拔尖的创新型人才;教育部也于同年启动“研究生教育创新工程”,目的就是培养和增强研究生的创新能力。培养研究生创新能力是知识经济社会赋予研究生教育质量的时代责任,是提高研究生教育质量的核心和关键,是研究生培养单位积极服务于国家创新体系的着力点和切入点。鉴于创新能力培养的重要性,本研究以硕士研究生创新能力为切入点,通过对硕士研究生创新能力现状、影响因素以及创新能力培养对策进行实证研究,提出了硕士研究生创新能力培养的有效措施。通过实证调查和分析,本研究主要得出以下结论:重庆市高校硕士研究生与导师对硕士研究生创新能力个测评项目的整体评价为,处于比较重要水平,表明他们对这些项目的认同度较高。通过对硕士研究生与导师就此项目进行煅榉⑾郑秸叨哉庑┎馄老钅恐涞钠兰勖挥显著性差异,评价的一致性较高。硕士研究生创新能力的个测评项目经过因素分析得到四个维度:创新思维能力、创新智力化能力、知识结构、学术创新能力。重庆市高校硕士研究生对自身创新能力现状评价接近一般水平,得分仅为F渲醒醮葱履芰ο肿吹钠兰劬拥谒奈唬到鑫.,处于较低水平;创新思维能力、知识结构以及创新智力化能力现状的评价处于一般水平,均值分别为.、蚆.。不同年龄、不同学校类型、不同年级的硕士研究生在创新能力现状四个维度的评价上不存在显著性差异;不同性别的硕士研究生对创新思维能力现状的评价存在显著性差异,不同专业的硕士研究生对知识结构和创新智力化能力现状的评价存在显著性差异。重庆市高校硕士研究生创新能力的影响因素按影响程度由高到低依次为:教育体制方面的影响因素、导师方面的影响因素、学生自身方面的影响因素、学校培养过程与环境方面的影响因素、社会环境方面的影响因素。对硕士研究生创新能力培养措施评价可归为五个方面,其认同度由高到低依次为硕士研究生自身层面、导师层面、学校科研环境层面、教育体制层面以及社会环境层面。结合重庆市高校硕士研究生创新能力的现状与影响因素,主要从倡导硕士研究生创新教育理念、完善硕士研究生创新能力培养过程以及积极营造创新能力培中文摘要
养环境三个方面提出基于硕士研究生创新能力培养的基本对策。关键词:硕士研究生,创新能力,影响因素,培养对策重庆人学硕士学位论文
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:中央文献出版社,第创新在人类进步的过程中影响着人类的世界观、思想理念的形成与变革,推动着社会生产力、生产关系的发展与变革,是人类社会不断向前迈进的核心动力。江泽民指出,“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进的民族之林。”。教育部《面向世纪教育振兴行动计划》中指出:“要瞄准的具有创新能力的人才。”在党的十六大报告中,将创新人才的培养提到相当的高度:教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。研究生教育作为最高层次的教育,担负着培养和造就创新型高层次专门人才的重任。研究生培养单位应通过实施创新教育,加强研究生创新能力培养,在全国兴起一个科技进步和创新的高潮,必须坚持创研究生的刨新能力,不仅直接影响高等学校知识创新的水平,