文档介绍：南京师范大学
硕士学位论文
外国学生“有”字句偏误分析及习得研究
姓名:董小琴
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:肖奚强
20080426
中文摘要现代汉语“有”字句是一个句法结构复杂,表义功能丰富的句式。不同时期,语言学家们从不同的研究视角对“有”字句进行了界定和下位分类。本文在对现有研究进行大致梳理的基础上,结合相关教材和大纲对“有”字句的分类描述,从句法结构角度将现代汉语“有”字句分为“有”、“有薄ⅰ癆有”、“有绕叽笙挛痪涫健在对各为九十万字的本族语者语料和中介语语料进行检索时发现,本族人和留学生在使用“有”字句七大下位句式时存在异同。对其异同,本文进行了简要的分析。同时,在检索的基础上,统计分析了留学生的正确用例和偏误用例,并对留学生的具体使用情况进行了较为细致地描述,特别是对留学生的偏误情况进行了详细的归类分述,发现钠舐仕淙徊桓撸淦笄榭鋈词亲罡丛拥摹在前文分析的基础上,运用正确使用相对频率法、习得区间法、蕴涵量表法等三种方法对“有”字句进行了定量分析,得出留学生习得“有”字句七大下位句式的大致习得顺序为:第一阶段习得,第二阶段习得、、,第三阶段习得、、.最后,综合本文分析对相关教材和大纲的编写提出了一些个人的建议以及本文研究中存在的不足。关键词:“有”字句;偏误;对比分析习得;
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绪论一、问题的提出所等其他一些下位句式均未涉及,因而该文对“有”字句的研究是不全面的。“有”字句是一个句法结构复杂,表义功能丰富的句式。对“有”字句进行研究从《马氏文通》时期就已开始,至今也己取得了丰硕的研究成果。然而在“有”字句的句法结构分类及下位句式内部各组成成分之间的语义关系、“有”字的词性等方面在学界依然存在分歧。比如:在表比较的“有”字词性问题上,朱文雄郑懿德张豫峰跛涨热衔F湮6省6痔┌虬选坝小庇搿跋蟆薄ⅰ氨取薄“如”等进行对比,从它们所占据的句法位置、组成的语法结构、表达的语法意义相同来确定“有”字的介词性。徐志敏也认为“有”是一个同形异类的词,它不但具有动词的性质还具有介词的性质。动词“有”表示领属意义或存在意义。介词“有”表示比较关系或估量性状、程度或结果等。“有”引出比较的对象或比较的标准,或者是估量关系的参照对象与标准。吕吉宁也对“有”字句的语法化历程进行了考察,描述了动词“有”的虚化过程。并得出表比较的“有”字已经虚化为介词的“有”了。虽然本体方面已取得了丰硕的研究成果,但这些研究成果未能很好地应用于对外汉语教学,留学生在习得这一句式时仍会出现很多偏误。同时,我们还发现留学生对其各下位句式的习得存在单一性的特点。在“有”字句的偏误和习得研究方面,目前只有零星的几篇文章,全面系统地研究“有”字句的文章还没有。施家炜《外国留学生类现代汉语句式的习得顺序研究》一文粗略地统计分析了“有”字句中“有首、方位词组词组绷嚼嘌降习得顺序。并得出“有十词组闭庖幌挛唤弦紫暗茫胺轿淮首有首”这一下位句式却非常难习得。该文虽然采用了正确使用频率法、蕴涵量表法等多种方法研究了类句式的习得顺序,但由于只涉及到“有”字句的两类句式,关于“有刘苏乔《表比较的“有”字句浅析》一文对留学生使用表比较的“有”字句产生的偏误从句法、语义、语用平面进行了分析,还对该句型的语义关系、语用条件进行了解释。袁毓林以中介语语料库为基础,抽取了喔龈懊挥小钡囊庖搴陀梅ㄏ喙氐钠误进行了系统的整理分类,并做出了一定的解释。郑巧斐《两种平比句式比较研究》用比较法分析了表比较的“有”字句肯定式与否定式内部的不对称性,也统计了其在本族语者语料和中介语语料中的使用情况。陆庆和对“有”字句各句式的习得与偏误情况进行了较为详细的描述,可以说是至今对该旬式的偏误和习得情况描写的最为详细的一篇文章。然而,该文并没有对“有”字句各下位句式进行系统的对比描写,而是将其下位句式置