文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
大学生学习自主性量表的修订及区域性常模的建立
姓名:袁红梅
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:燕良轼
20050601
要摘本研究在先前研究的基础上,初步编制出一个适合我国大学生的学习自主性量表。通过对湖南省不同地区不同层次的所高校的多名大学生样本的调查,用探索性因素分析、验证性因素分析的方法建构了一个包含个项目、个因素、鑫鹊拇笱白灾餍粤勘恚编制的量表进行了信度、效度分析,并在此基础上建立了一个区域性常模。信度分析包括内部一致性系数、分半信度、重测信度;效度分析包括内容效度、结构效度、和实证效度。结果表明:笱白灾餍园个维度,个因素。鑫确直鹞总结与评价、自我意志、内容选择、组织与精加工、自我效能、助学策略、课外学习策略、物质环境、学习价值观、时间计划、学习兴趣、一般方法、时间管理、自我目标、社会环境。笱白灾餍源嬖谘Ю愦尾钜欤究粕灾哂谧ǹ粕笱白灾餍源嬖谀昙恫钜欤荒昙睹飨愿哂谄渌昙丁在量表编制的基础上建立了~个区域性的不同学历的专业、年级常关键词:自主学习;大学生;信度;效度;区域性常模按笱白灾髁勘怼本哂薪细叩男哦群托Ф取自我调控、学习策略、内容与环境和学习动机。个因素分别为:自我模,为湖南大学生学习自主性测评提供了一个可供参照的依据。
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芯孔凼前言自主学习研究现状自主学习是随着自我系统的逐渐成熟而发展起来的,它在个体的毕生发展中起着极为重要的作用。最近三十多年,教育心理学研究者从不同角近期教育心理学研究的重要焦点。与中学相比,大学生的学习活动层次些客观上需要大学生对自己的学习进行更多的自我管理、自我监控才能质、实践、应用、培养和评价等作过探讨,尽管他们有不同的方式,但他们都对一些核心问题感兴趣,如:动机、方法、时间、学习结果、环量工具外,主要有两种思路,一是描述性研究:研究各种自主因素的关自主成分和过程。珺虷畸芯苛搜删湍勘辍习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。作为‘种能力,度、基于不同理论对自主学习展开了深入的研究和探讨,逐渐使其成为高、负担重,具有专业定向性;内容多样、复杂,具有研究性和探索性;大学管理更加宽松,大学生自由支配的余地大,具有更大的自主性。这顺利完成大学学习任务。在此阶段,学生的自主学习能力成为影响其学业成功的关键因素⋯。但是,目前我国对大学生自主学习进行研究的常用工具多系国外引进,所以研究的效度问题十分突出,因此编制适合我国大学生这一特殊群体的自主学习测量工具具有重要意义。.庾灾餮暗难芯肯肿从世纪年代以来,自主学习成为教育心理学和心理学研究的一个重要课题,国外对自主学习已进行了大量的研究口““缟缁崛现理论、人本主义理论、自我意志理论等都从不同角度对学习自主性的实境、社会性。近年来,国外自主学习的研究,除了编制大量学生学高的学生的特质,集中于研究检验理论的预测和具体的内部动机、能力知觉、科学态度问的差异和相关,指出了目标定位于掌握知识上对动机、能力知觉、态度的正向关系;妊芯苛耸自主学习⋯般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学
实验,其中也涉及学生学习自主性发展的问题,在一大批教育实验研究学”实验等等。这些研究和实验,对学生自主学习和学习自主性的理论统的自主学习研究框架。该框架包括自主学习的中睦砦群褪钢各种目标,提供归因和进步的反馈,提出各种干预模型。琍于阅读技能有缺陷的学生的研究,表明策略模式和关于策略有效性的反榷加姓夥矫娴难芯俊。了学生日标定位、动机、自我调节策略使用问的关系;年探索了学生的能力信念和价值观怎样预测其数学成绩。年代,自主过程,以后关于自主学习的研究多是以他建构的理论框架为理论指二是干预研究:通过教授学生自主过程来影响学生的学习自主性和表现。集中于自主性形成及发展的研究,特别是关于指导的因素和情景的因素怎样影响自主性的问题。典型的研究是教给学生学习策略,提供的独立学习策略研究包括课本理解策略模型,研究证实了的有效性及迁移性;,的自我调节策略发展实验评估了写作和自我调节策略的发展;&进行了一系列的关馈共同增强学生的效能感和自主策略使用并提高阅读成绩;现代社会科技飞速发展,知识更新速度加快,如何培养出适应现代社会的人才,使当今教育面临着巨大挑战。因此,目前对自主学习的研究主要是第二种研究思路。.谧灾餮暗难芯肯肿世纪年代以来,我国开展了各种促进学生全面发展的研究和中都涉及到学生学习自主性的培养和测评。如:中央教科所的“活动教学与小学生素质发展”实验;江苏省的“教师指导下学生学习教学模式研究”;福建省的“指导一一自主学习”教改实验;湖南省的“自学辅导教建构、培养、测评和发展等等作了深入实际的探索,取