文档介绍：高等师范院校学生媒介素养现状及提升策略摘要关键词:媒介素养;运作机理、媒介信息的辨析、解读甚至自我创造能力——媒介素养的培养不断加介绍的基础上,对国内外有关媒介素养研究与发展情况进行了梳理,为本文研究媒介素养教育的力度;深化大众传媒传播和引导的责任意识;营造社会整体媒介在文章结尾部分概括了本研究的研究成果,并对研究不足之处和后续研究做世纪的今天,信息技术尤其是计算机技术带来的信息革命,使得各种媒介相互渗透,相互交织,形成了一个多元而多层次的信息网络,并渗透于人们生活的方方面面。媒介在公众生活中的地位越来越重要,与此同时,人们对待媒介以重视。国外对公民特别是青少年的媒介素养教育的理论与实践研究相对成熟,而国内对媒介素养的研究目前还停留在理论层面,而教育实践方面的探索还极为匾乏,针对高等师范院校学生媒介素养的研究还处在初期探索阶段。论文首先在对媒介素养的起源、概念以及国外媒介素养教育发展概况的分析打好基础。为了切实了解我国高等师范院校学生媒介素养的现状,笔者选取部分高等师范院校学生进行问卷调查,并从学生对媒介的认知与理解能力、学生接触媒介行为及其动机与目的、学生媒介使用与制作能力、以及学生媒介辨析和自律能力等角度对调查结果进行了详细统计与初步分析。在对调查问卷分析的基础上,论文指出高等师范院校学生媒介素养的现状及缺失原因。在此基础上,论文试着从学习者、学校、社会三个方面提出了相应的媒介素养提升策略:树立高校师范生媒介素养的主体意识和自我教育意识;设立媒介素养社区组织和专业研究机构;构建媒介素养教育课程体系;加大政府规范和保障素养教育的氛围。了简要介绍,以期为相关研究者研究高等师范院校学生媒介素养教育等问题提供一些可资借鉴的经验与教训。师范生;提升策略
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导师签墓驰日期年日作者签名:多竽作暑签名:主、韪日期:砷年笕浙江师范大学学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或其他机论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本人完全了解浙江师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权借阅,可以采用影印、缩印’或扫描等手段保存、汇编学位论文。同意浙江师范大
言引研究背景媒体文化影响和媒体描述方式所干预地来观察和认识世界”.贝尔《后现代社会》H嗣且环矫嬖谙碛妹浇榉⒄勾吹姆岣缓捅憷氪送保裁媪僮徘八媒介依赖和媒介误用等,尤其是媒介对人们的生活方式和价值观念产生了深刻的众的媒介素养,使其具备认识、选择、解读和充分有效地利用媒体的能力,即正确有效地使用媒体而不是受限于媒体。针对知识背景、文化层次、年龄阶段的受众,如何进行“媒介素养教育丫晌H虻拿浇楹徒逃ḿ夜餐芯康目翁及全世界各地的,不同种族、不同民族、不同国家、不同社会的各种各样的人群的参与、建设、创造,正在形成自己的文化,即“媒介文化U庵植煌谙质文化的“媒介文化谥鸾ヒ鹗廊说墓刈ⅰC浇槲幕砻嫔峡蠢粗荒茉诿浇世界中生存,但它的结果却将直接影响到了人们的现实生活,并且其对人们日常生活和公共事务的影响都呈逐步加深的趋势。正是由于这种文化的诞生,它一方介素养”受到越来越多人的关注,媒介素养教育也被赋予了新的意义。美国媒介文化研究学者马克·波斯特率先提出了“第二媒介时代’’的概念。他认为“在电影、广播和电视中,为数不多的制作者将信息传送给为数甚众的消电视、电脑和电话的结合,一种替代模式将很有可能促成一种集制作者、销售者、消费者于一体的系统的产生,大众媒介的第二个时代正跃入视野。’’诙浇榈本质特征就是双向沟通和去中心化。例如,在网络方面,互联网“博客’’、“播客的开通为公众提供了发布信息的平台,每一个公民是受众的同时,也可能是传播随着信息社会的到来,整个社会进入了信息大爆炸的时代,作为承载和传递这些信息的介质,媒介已经成为社会的第二课堂,“从根本上改变了人们的生活方式、思维方式、与周围世界打交道的方式,即人们很难做到真正自发地、不受未有的问题和挑战,如:信息爆炸与信息匮乏并存,信息泛化与信息污染同在,影响。面对如此复杂多变的媒体世界,人们越来越关注的是,如何培养和提高公当前,世界范围内媒介技术的迅猛发展和媒介传播功能的逐步增强,使得遍面促进了社会政治、经济和文化的发展。但是,我们必须清醒地认识到媒介文化的另一个侧面,它同时也传播着各种各样涉及色情、暴力、反动等