文档介绍：江西师范大学
硕士学位论文
高校教师网络学习共同体的知识建构
姓名:徐睿
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:项国雄
20070601
摘要摘要:网络学习共同体己成为教师专业发展的新环境,研究高校教师在网络学习共同体】的知识建构,有助于促进高校教师的专业发展。本研究以教师专业发展理沦、合作学习理论、学习型组织理论和社会建构主义理论为理论指导,采用文献研究法和案例分析法,以网络学习共同体相关的国内外文献资料和国内两个有代表性的网络学习共同体作为研究材料。旨在通过研究,解决高校教师在网络学习共同体中的知识建构问题,从而促进高校教师专业发展。首先,通过分析现有的文献资料,笔者发现高校教师在网络学习共同体中进行知识建构,是高校教师专业发展的重要途径。然后,分析个案,了解国内网络学习共同体中知识建构的情况。再根据高校教师的职业特点,总结高校教师网络学习共同体的知识建构具有七个特征和三项目标。最后,结合国内网络学习共同体中知识建构的情况,提出五大促进策略。由于研究条件和时间有限,本研究只从宏观层面上探讨高校教师网络学习共同体的知识建构的特征、目标和促进策略。对于根据一所高校的实际条件和情况开发相对应的教师网络学习共同体,并提出相关的知识建构具体原则,还未能涉足,这是笔者在今后的研究中努力的方向。关键词:网络学习共同体;高校教师的知识建构;协作学习;观点收敛
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签字日期:峥∥月/日徐嗜硕士学位独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导械难芯抗作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论义中/包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我⋯同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解江西师大研究院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师大研究院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文导师签名:签字日期:年示谢意。月日
第卵芯勘尘问题提出的背景虚拟网络中,逐渐形成了一种新型的学习环境一一网络学习共同体没有一个优秀的教师是师范院校可以直接造就出来的,优秀教师都是在工作过程中成长起来的。随着信息技术和网络技术的迅猛发展,传统意义上的时空界限被打。晌VJ妒贝囊恢专业发展的理想学习环境。时代背景五”规划中,明确把提高高等教育质量作为今后五年高等教育发展的年日,教育部部长周济在教育部年度工作会议上强调:“我国教育事业的改革和发展已经进入了全面提高教育质量的阶段,而提高教育质量的关键因素、核心问题是教师队伍的素质和水平。”教师专业发展一直是教育界关注的热点问题。促进教师专业发展已成为当前我国教育事业的关键问题。当前正是提高高等教育质量的关键时刻,如何利用现代化信息技术手段来促进高校教师专业发展,具有十分重要的现实意义。.缪肮餐宄晌P滦徒淌ψㄒ捣⒄寡盎肪世纪是知识经济时代,知识的快速变化令人们有了前所未有的紧迫感。“知识改变命运,学习成就未来”,成为了时代的主旋律。互联网上丰富的信息资源,成为人们获取信息的重要途径。各种在线通迅工具,让人们感受到超越时空交流的无限魅力。网络数字化学习成当网络服务在内容、形式上差别不再明显时,情感因素成为用户选而来的,是人们在网络环境中基于某种共同目标或共同关系组成的社会团体。自网易建立我国第一个真正意义的网络共同体,网络共同体的发展非常迅猛,现在许多网站都建立了自己的网络共同体。弥补了传统教学与学习者之间互动的不足,同时克服了学习者在线学破,区域性的文化差异被超越,对话、共享成为了时代的新主题。在主要学习方式,网络学习共同体则逐步成为教师进行知识建构、促进年全国人大代表会上,温家宝总理在交由会议审议的“十一中心任务。为了知识时代的主要学习方式之一。择的决定性因素,网络共同体应运而生的。网络共同体是由论坛发展网络数字化学习和网络共同体相结合,形成了网络学习共同体。它高校教师网络学习共同体的知识建构.
文献综述高质量在线专业发展机会;可以与同行互相联系、开展合作、共享经展平台一一教师网络学习共同体正在形成。许多学校都研发了教师网络学习共同体,为教师专业发展提供了新的学习环境。知识建构是教师专业发展的关键途径墙ü怪饕逖袄砟钪械囊桓教师要想获取自身的专业发展,首先要形成自身的知识基础。=淌ψㄒ捣⒄贡匦胍鹬厥在我国,由于高考制度的存在,人们普遍认为中小学教师的压力比较大。因此,对中小学教师的关