文档介绍：浅议高中生物教学特点
<a rel='nofollow' onclick="();return false;"
href="#">

　　摘要：高中生物知识虽然整体上主干清晰，但具体到知识点上却细碎繁多，知识点之间逻辑性不强，呈散沙状，需要逐个记忆。因此，高中生物的记忆量很大，需要学生付出的时间和精力也很多。
　　关键词：高中生物；教学特点；审题训练
　　
　　一、让学生参与学****的过程
　　传统的教学方法是教师讲、学生听。这不利学生于注意力集中、专心听课，可以获得较全面的知识。如果让学生自己参与学****的过程，每个知识点都让学生经历认知、理解，从而达到记忆的过程，就能让所有学生掌握更多、更全面的生物知识。
　　二、要加强重点知识的教学
　　重点知识是考试的重点内容，出题次数多，分值高，所以我们对重点知识一定要作特殊的要求。例如减数分裂的过程既是重点又是难点，应要求每个学生做到能够熟练叙述其过程，会画减数分裂各个时期的模式图。要不怕费时间，一个学生一个学生的过关。还可以随机抽学生上讲台讲课，以检验学生对该知识掌握的熟练程度，直到达到要求为止。
　　三、要重视实验教学
　　生物科学是一门实验科学，所以实验是高中生物教学的重要内容。近几年来，生物实验在高考中所占的分量越来越重，分值越来越高。可学生普遍对做实验题存在畏难情绪，认为实验题变化多，难把握。要破解实验教学难这个问题，我认为应从以下几个方面着手：
　　（一）重视实验基本知识的教学
　　实验基本知识很多，学生无论从时间上还是精力上都很难掌握，最好是有详有略。我认为需要掌握的最基本内容有：
　　，即自变量和因变量、无关变量和额外变量。。如确定实验目的，提出实验假设，编写实验步骤，记录实验结果，分析得出实验结论等。，即区分出实验组和对照组，并体现出单一变量原则和对照原则。，即单一变量原则和对照原则。。

　　（二）重视掌握教材中的实验
　　教材中的实验为我们学****实验提供了模板、基础知识和基本方法，是我们解决新实验题的基础和源泉。实验题虽然千变万化，但都是教材实验知识和方法的在新情境下的灵活运用和重新组合。因此，牢固掌握教材中的实验是我们学好实验的根本。
　　（三）熟悉实验题的类型
　　实验题一般有填充型、纠错型、混合型和实验设计型等。实验设计型题是只给出相关材料，让你独立设计实验，对知识和能力要求比较高，是较难的题型。
　　四、要加强学生的审题训练
　　要想让学生真正提高成绩，还要对学生进行审题训练。因为题干中往往有一些关键词、关键句指引着答题的方向，这些关键词句往往存在于不起眼的地方，学生稍不注意就会漏掉。