基于混合学习的高校教师教育技术培训支持系统设计.pdf

文档介绍：、’基于混合掌习的高校教师教育技术培训支持系统设计教育技术掌孙风华黄烟波教授分类号密级编号论文题目学科、专业研究生姓名导师姓名及专业技术职务
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储虢孟咝翮签茬丝嗡:巡年生月卫。作者签名:幺壕学位论文版权使用授权书原创性声明本人声明,所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。日期:丝年』苴月二二日有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文,工作及取得的研究成果。尽我所知,除了论文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。
摘要中一种单一模式,要么是形式上采用了两种模式的结合,但不能充分现了对高校教师教育技术培训活动的设计、组织执行和管理等各方面持系统的开发实现也具有借鉴和参考价值。关键词高校教师,教育技术培训,混合学习,培训支持系统目前,我国高校开展教师教育技术培训的主要模式为传统课堂面授或网络在线学习。培训中存在的主要问题是很多学校要么仅使用其地发挥和利用二者的优势,达到优势互补,培训效果不甚理想。因此运用混合学习思想对高校教师教育技术培训支持系统进行设计具有理论和实践上的双重意义。首先针对高校教师教育技术培训的具体情况,对高校教师,,并在此基础上提出高校教师教育技术培训支持系统的具体混合策略。然后以培训南质敌枨笪5枷蛱岢鲆桓龌诨旌涎暗母咝=淌逃术培训支持系统模型,作为解决培训过程存在的现实问题,构建长效的培训支持服务的方案。该模型以“学习活动”概念为核心,将培训支持系统划分为“学习活动支持”和“学习活动管理”两个模块,实工作的全面支持。在基于混合学习的高校教师教育技术培训支持中,对系统要素混合策略的研究及系统模型的设计为高校教师教育技术培训活动的组织开展提供了新思路和新模式,对培训支持服务的构建,以及培训支
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