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第卷第期儿童欺负问题与人格关系的研究述评
儿童欺负问题与人格关系的研究述评
张文新谷传华鞠玉翠
山东师范大学教育科学院济南济南教育学院山东
摘要欺负是儿童尤其是中小学生中普遍存在而又相对稳定的一种现象。文章综述了近年来对于儿童欺负
问题与人格关系的研究，讨论了欺负者、受欺负者及欺负／受欺负者的人格特点，并对研究的启示
和意义进行了简要评价。
关键词欺负，欺负者，受欺负者，人格
分类号．
欺负是中小学生中普遍存在的～种现象。在通常意义上，它是指力量相对较强的一方对
另一方重复施加的攻击行为。它与一般攻击行为的不同在于行为双方力量的不均衡性、攻击
者的未受激惹性和重复发生性】。欺负的普遍存在及其严重后果已引起世界许多国家教育机
构和公众的广泛关注。这使有关欺负的研究从一般的攻击行为中分化出来，成为特殊的教
育和心理课题，而欺负的影响因素及其形成机制始终是欺负研究的核心问题。
欺负是一种相当稳定的现象。等人】研究指出，欺负行为与受欺负都可以在同一
个体身上相对持久地存在，因而欺负者和受欺负者都可能与某些特定的人格特征相应，个体
的人格特征在很大程度上决定着其对待世界的基本行为方式。儿童的人格及认知、情感倾向
在欺负行为中的作用近年来倍受人们的关注，有关研究主要集中于在欺负事件中扮演不同角
色的儿童，包括欺负者、受欺负者、欺负／受欺负者及一般儿童的人格特征及其影响下的人
际关系特点等方面。文章就近年来的有关研究进行简要述评。
欺负者的人格特征
在中小学生中，欺负者是指那些在一定时期内经常或频繁地欺负他人的儿童。、
等人’的研究发现，在缺乏有效干预的情况下，欺负者通常长期内适应不良，欺负行
为也可能持续相当长的时间，甚至其***后犯罪的概率也远远高于一般儿童。在某种意义上，
儿童欺负发生的稳定性是其较强的攻击倾向的反映，而这种较强的攻击倾向又与某种人格结
构的稳定性紧密相连。近年来的大量研究发现，欺负者除在身体或生理上具有某些 “优势
性”特点外，他们的自我概念、态度、价值观、社会认知倾向也表现出与一般儿童不同的特
征，这进一步影响了其同伴交往和人际关系的模式。
等人口旨出，欺负者应有某种程度的自我认同感和自信，才能使欺负行为得以
“现实化”。事实上，虽然那些经常欺负别人的儿童智商通常低于一般儿童，但却更可能有
一种盲目的 “智力优越感”。显然，这种较高的自我评价与欺负者通常具有的体力优势及较
强的自尊和自信是一致的⋯ ，同时又是基于欺负者与同伴群体的社会比较之上的，因而他们
的自信常常与对他人的怀疑、低估或歧视相对应，这可能构成欺负发生的重要 “心理条件”，
收稿日期：一—
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