文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
国外小学家校合作研究及对我国的启示
姓名:林悦
申请学位级别:硕士
专业:比较教育学
指导教师:杨民
20090501
摘要许多资料表明,一国外家校合作的研究和发展都先行于我国。近年来,“家校合作”内容摘要:今天,家校合作已经成为世界教育发展的一个重要趋势,许多国家采取种种措施加强家庭与学校之间的联系。要促使儿童健康成长,学校教育和家庭教育是两个重要环节,家长是否有效地与学校形成合力对其子女进行教育将直接决定着教育效果。因此学校和家长如何密切合作,形成教育的最大合力,现已成为教育工作者和家长不得不关注的现实问题。从理想的角度看,教师希望能与家长有良好的合作以提高教育质量,而家长也渴望与教师进行有效的沟通以让自己的孩子成“龙”成“凤”,但现实情况是我国家校合作的政策法规尚未健全;家校合作的组织机构尚未完善;家校合作工作严重滞后,甚至一些家长、教师教育观念分歧较大,家校共育意识不强;再加上家校合作的内容狭窄、深度不够;家校之间交流渠道单一且缺乏连续性等,这些都严重阻碍了我国家校合作的发展。而小学处于义务教育的第一阶段,也是儿童跨入的第一个正规教育场所,再加上小学生是未成年人,对家庭的依赖性比较强,所以小学阶段对于加强家庭和学校的合作更加必要。因此,探求我国小学家校合作的必要性及具体操作性是本研究选题的根源所在。已经成为美国、英国和日本等国教育研究和学校改革的主要议题之一。一些教育发达国家的家校合作绕涫切⊙Ы锥发展起步早,理论研究趋于成熟,实践经验较为丰富,并且形成各自鲜明的特点。因此,这将给我国的小学家校合作的发展以重要的借鉴作用。本研究主要采用了文献法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,侧重于对国外小学家校合作的实践经验的探讨,力图在三个部分凸现出研究价值:‘第一部分,丰富小学阶段家校合作的相关理论;第二部分,从国外小学家校合作的法律法规、组织机制、具体措施这几方面对国外小学家校合作的实际运作进行陈述和分析,从中找出可供我国借鉴的成功经验;第三部分,在对我国小学家校合作的现状进行实证研究的基础上,归纳总结出国外小学家校合作对我国的启示。关键词:国外;小学;家校合作
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学位论文作者签名:』叠謦啦盈蝼。学位论文独创性声明学位论文版权的使用授权书硼‘年本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论支中除特别加以标注和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助,均己在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。指导教师签名:签名日期:仍
第一部分绪论一、问题的提出发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致地行动,要向儿童提出同样的今天,家校合作已经成为世界各国教育发展的一个重要趋势,许多国家采取种种形式沟通家庭与学校之间的联系,因为家长是否有效地与学校合作对子女进行教育,将直著名教育家苏霍姆林斯基说:“儿章只有在这样的条件下才能实现和谐的、全面的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的、过程还是手段上,都不能发生分歧”¨。。接决定着教育的效果。因此学校和家长如何密切合作,形成教育的最大合力,已经成为每一个教育工作者和家长不得不关注的现实问题。从理想的角度看,教师希望能与家长有良好的合作以提高教育质量,而家长也渴望与教师进行有效的沟通以让孩子成“龙”成“凤”。但现实的情况是家长与教师的合作十分艰难,交流存在阻隔,合作障碍重重,这些障碍何以形成颐侨绾慰朔庑┱习这些问题不能不引起我们的重视和思考。.“岁到、岁是儿童开始进入小学学习的时期,这也是儿童心理发展的一个重要转折时期”心U飧鼋锥蔚亩谧呕慕逃∷拢嵌允澜绲娜鲜队捎儿的日常经验向科学概念转化,尽管其认知水平还处于较粗略的状态,但是此阶段儿章的行为已具有一定的计划性,这种计划性往往是以生活中与儿童有紧密联系的成年人为依据的,即社会学所说的“重要他人,可以说这个年龄阶段的儿章身心发展还处于一个不成熟的时期,因此在生活上还需要家长的引导与科学管理,学校的许多教学手段、教学内容常需要借助家庭教育的合作来完成。要使处于义务教育第一阶段的小学教育的儿童健康成长,学校教育