文档介绍：怎样培养自己的爱好_培养写***好,提升作文能力
作文教学在语文教学中占有极其主要的地位。全日制义务教育语文课程标准的总目标中，对初中生写作能力要求有以下概括：能详细明确、文从字顺地表示自己的意思，能依据日常生活需要，利用常见的表示方法写作。作文是表情达意的交际工具，具有较强的文字利用能力是全方面提升学生素质能力的主要方面。但有很多学生害怕写作文，经常“无话可说，无话可写。”怎样激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神，乐写、善写作文呢？
爱好是最好的老师，是求知的动力。学生有了爱好，才能从内心深处对所学的知识产生主动需要。所以，老师必需努力激发学生的学****爱好。作文教学是语文的主要内容之一，在语文教学中含有十分主要的地位。不过，在实际教学中很多学生不喜爱作文，甚至怕作文，这是什么缘故呢？值得我们语文老师认真思索、研究。
一、正确引导，树立责任心和责任感
有些学生认为写文章是作家的事，自己不想看成家，就能够不要学****写作这种看法是错误的。我们应该教育、引导学生正确定识作文，了解作文，经过实例说明作文教学的目标、意义和实用价值。如我们日常工作中要写工作计划、总结、汇报；农村有时贷款要写申请汇报，工厂生产的产品要写广告词；就是我们日常生活中也常常要给亲友写信等等。写作能够说是我们日常生活、工作中不可缺乏的一个技能。同时我们还要学生想一想，假如没有写作，中国几千年的灿烂文化能够流传下来吗？任何一项创造、发明假如没有文字的说明能够推广和应用吗？使学生认识到写文章不但是我们工作、生活的需要，而且还是社会的发展、人类进步的需要。教育学生作为新世纪的少年儿童应该明确时代给予的重担，从小努力学****科学文化知识当然离不开写作知识，长大才能为建设祖国作出更大贡献，从而树立起学****写作的责任心和责任感。
二、逐步克服畏难心理
生活是作文的源泉，任何文章全部是社会生活在作者头脑中的产物。全日制义务教育语文课程标准对****作的要求是：“留心周围事物，乐于书面表示，增强****作的信心。”、“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己以为新奇，的趣的或印象最深、最感动的内容。”、“养成留心观察周围事物的****惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累****作素材。”所以，我平时注意了解学生，从日常接触中、从语文教学中、从学生的作文中，了解学生的生活，了解学生的心理，从她们喜闻乐见的事物中选择作文的内容，让她们先说再写。这么她们要说的内容就多了，有的说“捉泥鳅”、有的说“采野果”、有的说“跳家家”、有的说“捉迷藏”……引导她们把自己参与这些活动的经过和感受写下来，让她们用“我手写我口，我口说我心。”这么贴近她们生活，她们就以为有话可说有话可写，逐步消除畏惧情绪。
三、分层要求，树立信心，培养作文爱好
1、先降低对学生的作文要求：先求“通”，再求“好”逐步提升。 在作文指导时，从内容入手，引导学生先考虑“写什么”，再考虑“怎么写”。在语言表示上，让学生从小养成一个****惯，写了一个句子就问一问自己：这个句子“通”吗？在写得“通”的基础上，再逐步要求写得“好”。
2、“成功是成功之母”。常言道：“失败是成功之母”，不过假如我们的学生总是经历失败，从未尝试成功的喜悦，她们就有可能丧失信心，永远得不到成功。所以要常常表彰、激励学生，尤其要激励程