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牵牛花教学设计.doc

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文档介绍

文档介绍:牵 牛 花
——二三班“读写绘”教学设计
一、教学目标:
1、通过学****诗歌,感受“牵牛花”的美、感受太阳、蜜蜂、牵牛花之间的和谐,从而激发孩子们热爱大自然的感情。
2、通过学****诗歌,了解儿歌特点,从而激发孩子学诗歌、编诗歌、画诗歌内容的欲望。
二、教学重难点:
通过读诗歌、画诗歌的内容。引导学生喜欢诗歌、编诗歌。
三、课前准备:
多媒体课件、速写本、油画棒。
四、教学过程:
一、导入新课。
新的一天又开始了,亲爱的孩子们啊,用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧!请同学们全体起立,向清晨问好:亲爱的同学们早上好。……
二、复****诗歌。
孩子们,金子美玲的那首《春天的早晨》还记得吗?看到这首诗,灿烂的笑容就洋溢在大家的脸上,让我们用愉快的心情读读这首富有童趣的诗歌吧!
你还可以带上动作读。
齐读。
2、那个围着柿子树想吃柿子的娃娃你还有印象吗?谁来读给大家听。
指名读、女生读。
3、记得吴昊泽同学在读了《太阳、雨》之后说的话更有意思。老师,太阳、雨像我们的父母。是呀,他们无私地为我们做着一切。
让我们也来回顾一下吧。
男生齐读。
三、学****新诗。
大家会发现刚才我们复****的都是日本儿童诗人金子美玲的诗,那么今天咱们再来学****一首她的诗歌《牵牛花》。
老师很喜欢这首诗,让我先来读一读,好吗?
师范读
你们喜欢吗?喜欢就来读一读吧!
自读。读准字音、读通句子。
指名读、齐读、练****背诵。
读了这首诗,你眼前仿佛看到了什么画面?交流。
过渡:蜜蜂飞过他俩身边、太阳照在他们身上,牵牛花向他们表示感谢,想象一下,还有什么来到他们身边,改写这首诗歌,也来做个小诗人,好吗?
先和同桌交流一下,把空填上、
如果要用图画表达你的感受,你想画些什么?
你还可以添些什么,让图画更丰富、更多彩?
请你把自己的感受用画笔描绘出来吧!
四、展示
请画好的同学给大家讲讲自己画的是什么?
五、作业
晚上回家把你画的内容和改写的诗歌读给家长听,请他们帮你记录在写绘本上,好吗?