文档介绍：河南大学
硕士学位论文
农村留守初中生领悟社会支持与情绪性问题行为的干预研究
姓名:冯娜娜
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:王滨
20100501
中文摘要家庭是典型的初级社会群体,父母外出工作使得留守儿童缺乏亲子教育,这种缺失容易对儿童的心理产生影响,进而导致儿童或是烦恼抑郁、萎靡不振、或是过于顺从、缺乏主见、或是狂放不羁、调皮捣蛋等,进而引发其问题行为。初中生正处于心理急速成长期和青春叛逆期,父母不在身边,缺乏监管和榜样,所以农村留守初中生产生情绪性问题行为的可能性就会更大。本研究分为两大部分,第一部分是对留守初中生的情绪性问题行为和领悟社会支持的调查研究及两者之间的关系的探讨;第二部分是通过对留守初中生领悟社会支持的干预,以改善他们情绪性问题行为的干预研究。结论概括如下:第一:情绪性问题行为的调查研究表明:谇樾餍晕侍庑形W芊帧⑾退缩维度和攻击性维度上,留守初中生的得分显著高于非留守初中生的,在消极退缩维度上,曾留守初中生的得分显著高于非留守初中生的;羰爻踔猩情绪性问题行为受到性别、年级、父亲文化水平、父母外出类型、监护人类型、父母外出时间和与父母见面频率的影响。第:领悟社会支持的调查研究表明:煳蛏缁嶂С值母鞲鑫绕骄的大小顺序如下:朋友支持渌С家庭支持;诹煳蛏缁嶂С肿芊帧⒓庭支持维度和朋友支持维度上,留守初中生和曾留守初中生的得分都显著低于非留守初中生。在其它支持度上,曾留守初中生的得分显著低于非留守初中生的;留守初中生的领悟社会支持受到性别、年级和与父母见面频率的影响。第诹羰爻踔猩禾逯校煳蛏缁嶂С旨捌淙鑫扔肭樾餍晕侍庑形都呈显著负相关。情绪性问题行为及其除攻击性以外的三个维度与领悟社会支持呈显著负相关。回归分析表明:家庭支持和朋友支持能显著预测情绪性问题行为。第四:干预研究结果表明:通过团体咨询,成员的领悟社会支持得到了显著的提高,他们的情绪性问题行为明显的减少,干预前后的得分差异达到了显著的水平,说明本研究的团体干预是有效的。关键词:留守初中生,情绪性问题行为,领悟社会支持,团体干预
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阹月艿曰关于学位论文独立完成和内容创新的声明本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明:所至交的学位论文是吏中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而段保存、汇编学位论文街饰谋竟缘缱游谋。,苯人在导师的指导下独立完成的,对所研宄的课题有新的见解。据我所知,除婕氨C苣谌莸难宦劢辉诮饷芎笥赜帽臼谌ㄊ学位获得者宦畚淖髡签名:学位论文指导教师签名:
第一部分绪论把留守儿童的问题被提出以来,它作为社会转型背景下一个新的社会问题,引起社会各界的广泛关注。当前,一些媒体对留守儿童所出现的一系列问题做了大量的报导,也有部分机构和学者对我国农村地区留守儿童的规模、监护人类型以及农民外出打工对留守儿童的学习、心理、行为等方面产生的影响做了一定的研究。留守儿童有的由留在家的父母中的一方话阄D盖看护,有的交由祖父母、兄弟姐妹、亲戚、邻居等父母之外的其他人代为照料,他们无法享受到正常扭曲。农村留守初中生是指农村地区由于父母双方或单方长期在外打工而被交给父母单方或长辈、他人来抚养和管理的初中生。以下都简称留守初中生,他们是家庭是初级社会群体的典型,它最重要的特征就是面对面的富有感情的交往抑郁、萎靡不振、或是过于顺从、缺乏主见、或是狂放不羁、调皮捣蛋等人格特质,进而引发其问题行为口情绪性问题行为指情感需要得不到满足或阻抑而产生的不良情绪引发的妨碍其学业、社交及其它正常生活的行为。包括抑郁焦虑、孤僻冷漠、消极退缩和攻击性四个维度。目前的研究表明:留守儿童的人格特征樾鞑晃榷ā⑼庀蛐、社会支持、父母亲安全性依恋都影响其情绪性问题行为的产生。领悟社会支持是在研究社会支持的结构成分中提出来的一个重要概念,它是相对于实际社会支持而言的。实际社会支持是指个体实际收到的支持,是个体在面临压力时周围人实际提供的帮助和支持;而领悟家庭的孩子应有的关爱。不仅如此,由于存在家庭教育缺陷,留守儿童容易染上了一些不良的社会习气,有的因为心理的长期压抑而导致了行为的偏差或性格的留守儿童中的一部分。嘲。范芳的研究发现,亲子教育的缺失和社会支持的缺少易造成留守儿童或是烦恼
籇猄。㈨。南鬃凼问题行为社会支持则是指个体对社会支持的期望和评价,是对可能收到的社会支持的信念,“问题行为’’的定义,学术晃尚未形成一致的意见。比较常用的是林格伦的:从广义上讲,“问题行为且桓鍪跤铮溉魏我恢忠鹇榉车男形干扰学生和班级集体发挥有效的