文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
教育技术在科学课中的应用——科学课教学模式的个案研究
姓名:熊美姝
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:江北战
20060501
⑧摘要探究为中心的科学过程教育”,强调在过程中学习正在带动整个教育的全面改革。如何在科学教育中实现探究性教学是目前科学课程改革的热点和难点之一。本论文对探究性教学模式进行理论思索和实践研究,鹭在寻求科学课的教学中探究性教学文章在前言部分简单扼要地说明了研究目的和意义、研究内容和方法。述了科学课的发展历程,并对中外科学课进行简单的比较。简单介绍了目前科学课后分析了适合科学课教学的教学模式,介绍了本人参与开发的教学资源——《科学》第四部分是本研究的重点——对科学课堂教学模式个案研究的实施。文章从研中体现探究思想,并在教学实施过程中根据教学目标要求运用恰当的教学模式,以当前世界科学教育改革的核心是变“以知识体系为中心的科学结论教育”为“以模式的途径和方法。第一部分介绍了科学课的基础理论,阐述了基础教育改革对科学课的影响,简师资培养的情况,尤其关注了武汉市第一批科学课教师的成长过程。另外还介绍了武汉版科学课教材的建设情况,最后分析了科学课面临的问题。第二部分是针对以上科学课教学中存在的问题,提出教学模式在中学教学中的重要性,对教学模式的理论进行了分析,并简单阐述了教学模式的种类与应用,最多媒体教程。第三部分介绍了个案研究这种研究方法以及本论文是如何在研究中实施的。本部分简单介绍了个案研究的方法,本论文研究的实施过程,以及实旌后对本研究的评价。究对象的选定,包括环境、教师对象、课程内容几个方面做阐述,表明了研究目标和任务,收集了研究过程研究对象的几种教学模式的应用,最后从教学设计、探究活动、反馈反思、教学评价等几个方面进行了分析。结论部分对课题研究进行反思,并做出结论。指出科学课的教学应在教学过程期更好的实现教学目标。本个案研究可以为科学课教师和学生提供探究性学习的可行性案例,在本课题研究的基础上还应当对探究性学习实施中的有关问题做进一步的深入研究。关键词:科学课教学模式基础教育教育技术个案研究硕士学位论文’
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作者签名:⑧作者糨露友乖岔,欠莽导师签名:机妖喊狲哒狟日期:涮年岁月够日日期:。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。规定享受相关权益。圄塞途塞握銮唇澄后┕缟坏生┤滩日期:ぁ辏幻鞸目本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进导师签名:本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械作者签名颇士学住论文’、~
前言世纪,是科学技术高速发展的时代,新兴技术相继崛起并迅速地改变着世界的面貌,推动着社会的进步。正是由于科学技术和社会发展,对新的人才培养提出了更高的要求,原有的基础教育课程己不能完全适应时代发展的需要,基于此,我国基础教育课程改革拉开了序幕,国家整体设置九年义务教育课程,改变现行课程结构强调学科本位、科目过多、缺乏整合的问题,并设置综合课程。经过国家实验区和部分省级实验区的实验,于年秋季新课程在全国许多地区大面积实施。其中,九年义务教育期间小学的“自然”改为“科学”,从三年级起开设;初中阶段按地区既可以保留物理、化学和生物等分科科学课程,也有新设了名为“科学年级钡淖酆闲钥蒲Э纬獭综合以后的科学课程,对生命科学领域、物质科学领域、地球宇宙与空间科学领域几个方面的学习内容进行整合,并将科学探究獭⒎椒ㄓ肽芰及科学⒓际肷缁以下简称为的关系渗透于其中,超越学科界限,加强不同学科领域知识、技能之间的融通与连接,直接引导学生从整体上认识自然和科学的本质,根据统一的科学概念、原理和各领域知识之间的联系来建立开放型的知识结构,培