学 困 生 心 理 辅 导 记 录 表.doc

文档介绍：学 困 生 心 理 辅 导 记 录 表
辅   导 对 象
张明昱
 班级
 四
 性别
 男
 年龄
 11
辅导时间
 
问
题
表
现
该生厌学，缺乏科学的学****方法，意志薄弱，不能控制自己坚持学****br/>家庭的不良影响。
原
因
分
析
1 、学困生最大的问题就是厌学． 一般学困生在学****上都有些不好的学********惯，比如上课好动，容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋，抄袭作业等。 
2．缺乏科学的学****方法。小学生，年龄小，学****的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业草草了事。
3．意志薄弱，不能控制自己坚持学****br/>5．家庭的不良影响。家长管教失当，溺爱、放任，不能教育和帮助孩子从小养成良好的学********惯。
辅
导
对
策
及
过
程
尽量让学困生坐到前面。在排座位时尽量让学困生坐立不安到前面，以便在上课时教师能直接看到学生的演算和作业情况，直接了解学生的学****困难
尽量给学困生表现的机会。
3、尽量给学困生面批作业。学困生的作业一般比较差，教师当面给他们批作业，边批边指出错误，然后让学生当场订正，这实际上是课堂的延伸，我们应抓住这一趁热打铁的机会。
4．尽量给学困生精神鼓励。学困生的学****情况无论是进步还是没有进步，教师都可以针对实际，在作业本上写上一些鼓励性的评语，这一种对学生精神上的鼓励，可以增加他们学****数学的信心。