文档介绍：山东师范大学
硕士学位论文
青少年学业情绪发展特点及其与自我调节学习的关系
姓名:孙士梅
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:刘海燕
20060528
青少年学业情绪发展特点及其与自我调节学习的关系中文摘要教学和学业成就有直接关系的多种情绪,这些情绪统称学业情绪。学业情绪是影用。但是,迄今还没有研究系统地揭示出青少年的学业情绪结构。有关学业情绪与自我调节学习关系的研究也很少见。因而探讨青少年的学业情绪结构以及与自了三步小研究:筛选表达情绪体验的汉语形容词,再从中筛选学业情绪词,最后采用探索性因素分析和验证性因素分析等方法,编制了一份效度和信度都析和回归分析等方法,考查了青少年的学业情绪结构和发展特点,以及它与元认知策略和成败归因的关系。.研究结果如下:.嗌倌暄б登樾鹘峁褂裳岫窭嗲樾鳌⒖志謇嗲樾鳌⒈死嗲樾鳌⒂淇炖擞淇炖嘌б登樾髦猓死嘌б登樾鳌⒖志謇嘌б登樾鳌⒀岫窭学业情绪、焦虑类学业情绪和惊讶类学业情绪都存在明显的年级差异。显著多于初中男生。司Q壤嘌б登樾魍猓淇炖嘤朐H现2呗猿氏灾喙兀溆嘞情绪与其呈现负相关。б登樾饔氤砂芄橐虻牧鑫榷即嬖谙灾南喙亍б登樾饔氤砂芄橐蚧ハ嗑哂幸欢ǖ脑げ庾饔谩自我调节学习元认知策略成败归因山东师范大学硕士学位论文学习是青少年的生活主题。青少年在学习情境中会体验到与学业学习,课堂响学习过程的重要非智力因素,对学生的自我调节学习的各个成分会产生重要作我调节学习的关系具有重要的理论意义和现实意义。本研究以济南和僖柿降氐某踔械酱笱У那嗌倌晡Q芯慷韵螅紫纫来谓较高的学业情绪问卷,以此作为主要的研究工具,采用多因素方差分析、相关分情绪、焦虑类情绪、惊讶类情绪等六种情绪构成。嗌倌炅盅б登樾鞫疾淮嬖谙灾男员鸩钜臁员鸷湍昙抖钥志謇嘌б登樾鞔嬖诮换プ饔茫踔信志謇嘌б登樾б登樾鞫栽H现2呗杂邢灾脑げ庾饔谩关键词:青少年学业情绪分类号:.,
山东师范大学硕士学位论文甀.,,:琭琱,,’,甋甌,,。..琭
’’,琱琤:,琣:.
嘞黼糍:刎毖学位论文储躲础墙÷撕签字二刻殇豇导师签字:刎移蒸一国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权皇壑可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印学位论文版权使用授权书月同独创声明本火声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成暴,也不包含为获得明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟牧稀S胛摇ぷ鞯耐径本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解兰撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向签字日期:啄月日ⅲ喝缟栌衅渌枰L乇鹕或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ签字日期:
第一部分文献综述和问题提出南鬃凼情绪的含义及分类山东师范大学硕士学位论文在教育、教学中的作用日益受到重视,已成为教育心理学研究的重要课题。大量研究表明,情绪在学生的自我调节学习活动中起着重要作用。青少年是人一生中接受学校教育的关键期,学习是青少年的生活主题,然而青少年在学习过程中体验到的情绪结构还没有得到系统的研究,本研究试图通过问卷法揭示青少年的学以期对青少年情绪情感和自我调节学习方面的研究和教育实践有所帮助。情绪且愿鎏宓脑竿托枰NV薪榈囊恢中睦砘疃嵌喑煞肿成、多维量结构、多水平整合,并为有机体生存适应和人际交往而同认知交互作个成分眈趿洌。维度观点认为情绪的描述和研究可以通过一些重要维度来实现,将情绪成分的变化描述为含有两极的连续体,各种类型的情绪都可以分布在这些具有极性的生时,都分别处于这三个维量两极之间的不同位置上。冯特之后,施洛伯格,岢隽艘桓霭从淇煲徊挥淇臁⒆⒁猓芫图せ疃鹊娜勘怼愉快度、紧张度、激动度和确信度等四个维量。在对情绪的概念化过程中,分类也是常见的用以揭示情绪的性质、结构以及不同情绪间相互关系的方法。目前主要的分类方法有两种:一是基本情绪与复合近年来,随着教育界对非智力因素的认识以及情绪心理学研究的发展,情绪业情绪结构,探讨其发展特点,并进一步探讨学业情绪在自我调节学习中作用。用的心理活动过程和心理动机力量险牙迹。它代表感情性反应的过程,与情感、心境统称为感情。情绪包括主观体验、外部表现和生理唤醒三在研究情绪和构建情绪理论时一直存在三种取向:维度观点、种类型或分立情绪鄣愫筒愦温酃鄣恪维度连续体上。例如,冯特缭晏岢銮樾鞯娜担衔G樾有三个维量,它们是愉快一不愉快、兴奋。沉静、紧张一松弛。每种情绪在其具体发之后,普拉切克提出,情绪具有强度、相似性和两极性等三个维度。美国心理学家伊扎德,岢