文档介绍：牛顿第二定律（实验）（片段）
课题：牛顿第二定律（实验）
课时安排：15分钟
教学过程：
师:同学们，我们在上节课已经学****过了牛顿第二定律,它描述了加速度与力、?
生：物体的加速度大小与物体所受到的合外力大小成正比,与物体的质量大小成反比,且加速度的方向与合外力方向相同.
师：嗯,,它可以用公式写成，我们也可以把它改写成。那么今天呢，我们就要通过实验的方法来验证牛顿第二定律的正确性（板书，课题）.
师:那么在这个实验之中，我们要探究几个物理量之间的关系呢?
生：三个。
师：哪三个?
生：加速度、合外力和质量。
师：对，，应该采用什么样的实验方法呢？
生：控制变量法。
师：好，控制变量法。那么我们该如何利用控制变量法来探究加速度与合外力以及加速度与质量之间的关系呢？
生:通过控制质量不变改变合外力大小来验证加速度与合外力的关系；通过控制合外力大小不变改变质量来验证加速度与质量之间的关系。
师：嗯,大家回答得很好。通过控制质量不变改变合外力大小来验证加速度与合外力的关系以及通过控制合外力大小不变改变质量来验证加速度与质量之间的关系这就是我们今天实验的主要思路,也亦即是我们今天的实验目的（板书，实验目的).
师：现在呢,?首先是质量,我们可以很容易地直接用托盘天平测量,对吧?
生：对。
师：好,那么加速度和合外力的大小我们又应该怎么测量呢?
生:可以用打点计时器测量加速度，用弹簧测力计测量合外力.
师：可是我们今天要得到三个量之间的关系,所以一定要测量很多组数据，如果用打点计时器和纸带的话，就会很麻烦；而如果用弹簧测力计测合外力的话,首先我们不说测得准不准,如果我们直接用弹簧测力计,那么,力的大小我们是不是不好控制？而且力肯定会一直在跳变,这样我们就没有办法读数了。那么大家还有没有什么其他的方法呢？
生…
师:好,，我们已经学过的哪些式子里是含有加速度的呢？
生：（学生讨论,得到) 、、…
师：好，大家看我们实验桌上的仪器。是不是有一个秒表和一把长直尺啊?
生：是.
师:老师告诉你们哦，?
生A：老师,如果初速度为零，那就有，我们通过测量路程S以及所用时间t就可以知道加速度的大小了.
师：这位同学回答得非常棒！对这就是今天我们测量加速度的方法(板书,加速度测量原理）.那么,对于合外力，老师前面也提到过，我们要有一个恒定的外力。那么今天我们打算利用物体的重力来作为一个恒定的外力(板书,合外力测量原理)。大家一起来看我们的实验原理图（如右）.
师：我们将通过一个定滑轮,将我们重物的重力转化为绳子的拉力作用在我们的小车上，，我们这里有一个斜面，大家知道它有什么用吗?
生：…
师：好,我们现在对小车进行受力分析（画图,共同探讨)。那么，在沿斜面方向上,小车一共受到,绳子拉力,自身重力的下滑分力以及斜面对小车的摩擦力这三个力,即合外力F在这里并不是重物的重力了。为了让重物的重力能够表示小车