文档介绍：厦门大学
硕士学位论文
泰国学生汉语疑问句的习得情况
姓名:陈莉莉
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:郑(建)涛
20080501
摘要如何用目的语进行提问,才能进行正常的目的语表达和交流。除了家庭语言环境、语言水平等因素,教学方法、教材的适用性、教学内容的设计和编排等都是影响学生学习效果的因素。近年来,汉语在泰国的需求悄然升温,不少针对泰国汉语学习者的汉语语法大纲和汉语教材也应运而生。一部真正科学、实用的汉语教材总是要考虑到该和学习规律等。随着对外汉语事业的发展,越来越多的学者投入到完善教学语法体系特别是针对对外汉语语法项目的重新选取和排序的研究中,本文考察泰国学生的疑问句习得情况,探讨泰国学生的疑问句习得特点,也是为泰国汉语教材相关内容的编写和本文主要采用问卷测试、平时语料收集等两种调查方法。通过收集学生平时的练习、作业等语料,考察了泰国皇太后大学汉语专业学生在自然状态下对汉语得的纵向发展做了分析;应用等统计方法对调查结果进行分析,以此推论出泰国学生在疑问句方面的习得顺序等习得情况;最后尝试为面向泰国学习者汉语教材中疑问句的编写和针对泰国学习者的汉语疑问句相关教学提出了一些参关键词:泰国学生;汉语疑问句;汉语教材疑问旬是对外汉语教学语法体系的重要组成部分,第二语言学习者只有懂得教学提供参考。疑问句各句式的习得情况,并结合两次问卷测试的结果对泰国学生汉语疑问句习考建议。
,.,..琓.;’,’’瓼蒩;瑃瑃,瑂痵瓵,—’
声明人┟:聒、新韵厦门大学学位论文原创性声明沁曷拊兹呈交的学位论文,是本人在导师指导下独立完成的研究成果。本人在论文写作中参考的其他个人或集体的研究成果,均在文中以明确方式标明。本人依法享有和承担由此论文产生的权利和责任。
碧节哮修勤叫厦门大学学位论文著作权使用声明孰◇日期:≯勺陏月;\奎凳作引本人完全了解厦门大学有关保留、使用学位论文的规定。厦门大学有权保留并向国家主管部门或其指定机构送交论文的纸质版和电子版,有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅,有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索,有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。本学位论文属于⒈C年解密后适用本授权书。⒉槐C朐谝陨舷嘤ê拍诖颉”日期:年月名者师日
第一章绪论第一节解题和泰国学生交流的过程中,笔者发现泰语中有一个使用频率非常的语气词——儿⋯⋯“是礼貌的象征,说话的旬尾带着“本褪怯欣衩擦耍那么在缺乏疑问语气词的泰语环境中,泰国学生是如何习得汉语疑问句的,他们能够熟练地运用汉语疑问词,疑问语气词来表达疑问,进行沟通吗婧笤诮学过程中,笔者也重点观察了学生学习疑问句的情况,确实有不少问题。笔者注意到皇太后大学的中文系使用的是北京语言大学的《汉语教程》,这这里的学生身处的是一个非汉语环境,他们的学习资源无非就是汉语教材、汉语教师和汉语课堂了,老师该“照本宣科”吗,学生该“尽信书如若不然,该是怎样的“因地制宜ⅰ耙虿氖┙獭蹦于是笔者展开了这项关于泰国学生汉语疑问句习得情况的调查,以此窥探,什么样的教材,什么的教学才是最适合泰国学生汉语疑问句习得规律的。二、研究意义本文的这项研究是针对泰国学生汉语疑问句习得的,就目前搜索到的资料来看,虽然有过一些关于汉语疑问句这一语法项目作为第二语言的习得研究探丰,;宋芳,撬堑难芯慷嗍嵌岳椿A粞捎糜锪鲜占姆法,以研究汉语疑问旬的习得顺序为主,而针对泰国学生的汉语疑问旬习得情况进行第二语言习得的研究具有语言学与语言教学上的双重意义,它可以促进理论的扩展与深化,可以为语言教学提供有益的启示与指导,还可以是两者的结一、选题原因笔者在年轮月于泰国清莱府皇太后大学中文系任教。在“/‘‘。比如耘谩癒:问候“..”愫弧癒甂甃.”苑沽寺癇.”ツ套教材确实具有相当的权威性,但是它的语法项目编排等是否适合泰国学生呢还没有任何研究成果。因此,我们希望就这方面做点研究工作。
第二节研究成果综述合。具体说来,本文对泰国学生汉语疑问句的习得情况进行研究有以下几方面的首先,在应用层面上,本次研究以泰国皇太后大学汉语专业的学生为例,采用纵横结合的方法,对比教材要求和教学重点,发现学生的习得有哪些达到了教学要求,哪些没有达到,并分析其原因,因此采用各种有效方法,尽可能缩短泰国学生使用中介语的过程,把他们的中介语引向正确、地道的汉语。从这一意义上来说,本研究能为语言教学者提供指导;其次,从教材层面上,针对大学本科教育而言,在教材上却至今没有一套真正适合泰国学生使用的。任何一种对外汉语教材都必须针对一定的教学类型、课材施教’’“因地制宜”。本次研究也将涉及到泰国学生汉语疑问句的习得顺序,将为面