文档介绍：英语听力题目的呈现模式对英语听力理解的影响湖南大学硕士学位论文学校代号:堂僮宴请厶丝名;蒸匾堡昱』巫丝名壁驱叠;┦市迨窒握童旦翅噬莸┏誓ǖ迨窒簦趱旦塑;星星生墨旦星垒旦签鲎委员金圭度;重妥堑学号:密级:
瓵.
墨丽绛导师签名:疆丽瞬湖南大学学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书\本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向年解密后适用本授权书。⒉槐C芸凇作者签名:日期:年国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒈C芸冢朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊獭厂⋯..
摘要配和使用认知资源有利于提高学习效率。模式效应认为相比将信息呈现在一个通道里,将信息同时呈现在视觉通道和听觉通道有利于促进学习,因为双通道模式受试者对于每种听力题目呈现模式的态度。实验的研究对象是个来自三个平行理科班的高三学生,分三个实验组:文呈现模式而不至于影响实验结果,声音组和文本糇榈氖苁哉咴谑笛榍敖邮芰最高的,然后是文本糇椋糇榈氖苁哉呋竦昧俗畹偷姆质」芪谋咀楹对听力题目声音呈现模式持否定态度。因此,模式效应在此研究中没有得到证实。听力题目的文本模式更有助于听关键词:模式效应,现8汉桑禾斫猓禾μ饽砍氏帜J本文探讨了英语听力题目的呈现模式对英语听力理解的影响。此研究建立在认知负荷理论下的模式效应这一理论框架基础之上。根据认知负荷理论,合理分可有助于减轻学习者的认知负荷。前人做了大量关于模式效应的研究,但得出的结论却是矛盾的。由此,本文试图研究在将听力题目呈现为文本、声音、文本音三种模式的情况下,听力成绩是否不同,以此来探究模式效应是否有助于听力理解。除此之外,本文还探讨了认知负荷和听力成绩之间呈何种相关关系,以及本组,声音组,和文本糇椋孔恕N谋咀榈奶μ饽渴怯梦谋境氏郑声音组的听力材料中以声音的模式呈现听力题目,而文本糇樵虿捎糜盟啬式呈现扔梦谋境氏钟钟蒙舫氏听力题目。为了保证受试者听力水平的一致性,实验之前,对受试者进行了前测。而且为了确保受试者熟悉每种听力题目相关培训。实验过程中,每组受试者首先进行听力测试,然后完成认知负荷主观评定量表,最后完成关于听力题目呈现模式态度的调查问卷。数据分析采用了软件下的单因素方差分析和相关分析。数据分析结果显示:诓煌μ饽砍氏帜J较拢Τ杉ú煌谋咀槭苁哉叩奶Τ杉ㄊ文本糇橹什淮嬖谙灾钜臁现8汉珊吞Τ杉ㄖ涑矢合喙亍L讨校谋咀椴娜现8汉是最低的,其次是文本糇椋糇椴俗罡叩娜现8汉伞谋咀槭苁哉叨蕴μ饽课谋境氏帜J降奶仁强隙ǖ模谋声音组受试者对听力题目文本舫氏帜J降奶纫不旧鲜强隙ǖ模欢糇槭苁哉力理解,而此模式也是最受喜爱的。该研究还有很多不足之处,比如样本容量小,研究时间较短,没有考虑参与者以前是否做过听力材料等,这些问题有待于进一步的分析与改进。—
鱃,琣,,,琣—,,.,琣硕』:学位论文甌,甌琤.,琣甀,.’甌:甌瑃.,.,—琣,